La importancia de la alfabetización digital en el docente..

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ALFABETIZACIÓN DIGITAL

¿Cuáles son las habilidades digitales que requiere el docente de educación básica para el impulso del aprendizaje en los alumnos?

En el marco de la reforma educativa de educación básica existen diversas propuestas que implican en general mejorar la calidad de la educación de los alumnos, pretendiendo el manejo de cuatro prioridades y en donde la actual investigación pretende profundizar específicamente en una de ellas, y esta es, el consolidar los aprendizajes de todos y cada uno de los alumnos. Para el logro de este fin ponen a consideración de los docentes el conocer, involucrarse y emplear las TICS (Tecnología de la Información y la Comunicación) para favorecer las estrategias didácticas para la enseñanza de contenidos y desarrollar las competencias para la vida de cada niño.  

        Pero aplicar una estrategia de solución a las necesidades educativas vigentes, requiere de pasar por diversas etapas, encontrando en la base de prioridades la capacitación de los recursos humanos; y es cuando nos preguntamos ¿Qué se requiere para que en las instituciones educativas se empleen las TICS y estas a su vez pueda apoyar al aprendizaje de los estudiantes?

         Como una de las medidas se aposto por la entrega de dispositivos tecnológicos (Tablet e internet) a usuarios del nivel primaria, pero el impacto no ha sido muy satisfactorio; ya que El impacto de las TICS sobre los métodos de enseñanza en las escuelas es bajo cuando las tecnologías son usadas por el docente en el aula es de carácter expositivo o transmisión de información y esto no significa una innovación significativa por parte del docente en su modelo de enseñanza que usa cotidianamente.  Esto da como resultado que se requiere trabajar en la capacitación docente; a partir de este momento lo llamaremos alfabetización digital, centrándonos en la pregunta ¿cuáles son las habilidades digitales que requiere el docente de educación básica para el impulso del aprendizaje en los alumnos?

        Para saberlo requerimos saber que es la alfabetización digital y la podemos entender como:

“dominio de las competencias digitales”. (Piscitelli, 2009).

Y de manera más especializada podemos mencionarla que “La alfabetización de la cultura digital supone aprender a manejar los aparatos, el software vinculado con los mismos, el

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desarrollo de competencias o habilidades cognitivas relacionadas con la obtención, comprensión y elaboración de la información y con la comunicación e interacción social a través de las tecnologías “ (Zapata, 2002)(Moreira, 2008).

Finalmente, la alfabetización puede ser pensada como una práctica, es decir como una actividad del sujeto que es significativa y que, además, transforma la realidad. Y la capacidad para prender y utilizar las fuentes de información cuando se presentan a través del ordenador’ (Bawden, 2002)

Por lo tanto, la alfabetización digital para el docente tiene que basarse desde el planteamiento del currículo, la planeación, la ejecución y la evaluación. Elementos como “Las características estructurales de la escuela y las características individuales del profesor consideradas de forma aislada, influyen significativamente en la percepción de los profesores” (Catalunya, 2015)

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