Las Expresiones artísticas como recurso didáctico para la enseñanza para la enseñanza de diversas materias

Las Expresiones artísticas como recurso didáctico para la enseñanza para la enseñanza de diversas materias.

Introducción.

Este proyecto tiene la finalidad de proporcionar conocimientos y experiencias propias del arte interpretativo, creativo y expresivo en los niños, para que sirva de insumo de actualización pedagógica a profesores que imparten la materia y así den la importancia que ésta tiene en el desarrollo cognoscitivo, socio afectivo y psicomotriz del educando. Mediante los diferentes eventos se interrelacionan, constante y reiteradamente aptitudes, destrezas y habilidades; y forma de expresión artística cada uno de los niños.

La finalidad de la expresión artística es permitir la libertad de pensamiento de juicio, de sentimiento y de imaginación para alcanzar la plenitud del desarrollo de sus potenciales para alcanzar el desarrollo del ser humano.

El tema de la educación en México siempre ha sido punto de partida de debates, foros y discusiones. En las últimas décadas los planes y programas de estudio se han ido modificando para hacerlos reales, es decir, que estén en concordancia con la época en la que se vive, que maneje situaciones de la vida actual y proponga estrategias y herramientas útiles para que el alumno supere los retos de la cotidianeidad.

Dentro de los cambios que se han realizado está la incorporación de la enseñanza de la Educación Artística en el nivel básico. Reconociendo que en el Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018 propone que “la educación debe impulsar las competencias y las habilidades integrales de cada persona, al tiempo que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la de los otros” a sí mismo se vincule con el quehacer científico, el desarrollo tecnológico y el sector productivo, con el fin de generar un capital humano de calidad que detone la innovación nacional.

Justificación.

Los Programas de Estudio de Educación Artística Primaria impulsan una visión integral de las Artes para que el alumno logre apreciar las manifestaciones artísticas del lugar donde vive, reconociendo múltiples posibilidades expresivas para comunicar lo que siente y piensa, a partir del disfrute del trabajo que realiza en los diferentes lenguajes artísticos: Expresión Corporal y Danza, Teatro, Música y Artes Visuales.

Considerando que la asignatura es de reciente introducción en el campo formativo de nivel básico escolar, se debe tener en gran consideración los intereses de los alumnos: son niños, lo que implica que les gusta usar su imaginación para dibujar y crear cosas usando, prácticamente, cualquier cosa a su alcance.

Aunque la Educación Artística se desprende del concepto de enseñar arte no es precisamente enseñar arte debido que el arte es un concepto difícil de definir puesto que está sujeto a la objetividad de quien lo aprecia, por ejemplo, para Arañó (2005:24), la definición de arte es, debido a su propia naturaleza, incompleta y abierta a debate; no obstante, entiende el arte, en sentido educativo, como una actividad en la que el alumno se manifiesta produciendo cosas y/o ideas manipulando los recursos a su disposición y es por medio de la Educación Artística que el docente ayuda al niño a canalizar sus inquietudes por medio de los lenguajes artísticos:

• Artes visuales: Las integran todas las expresiones que involucran las imágenes artísticas; su estudio brinda la posibilidad de aprender a mirar las imágenes del entorno y descubrir información que permita interpretar la realidad por medio del pensamiento artístico.
• Expresión corporal y danza: La expresión corporal es la introducción básica para el estudio de la danza como lenguaje artístico; la danza incluye conocimientos específicos que permiten el estudio de los componentes del movimiento y del gesto corporal, a partir de cómo se estructuran en el tiempo y el espacio.
• Música: una formación que les ayude a comprenderla y les permita transformarla, enriquecerla o adaptarla a sus propios intereses y necesidades expresivas.
• Teatro: los alumnos exploran elementos para acercarse a él y comprender el lenguaje participando activamente con las posibilidades expresivas del cuerpo, del gesto, de la voz y la conciencia espacial para desplazarse e identificar las partes de un escenario.

Para teles efectos la Subsecretaría de Educación Básica (SEB) que pertenece a la Secretaría de Educación Pública (SEP) organiza los aprendizajes por tema en correspondencia con cada lenguaje artístico:

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Usando como referencia la tabla arriba señalada, el docente debe hacer uso de recursos didácticos y metodologías adecuadas tanto para captar la atención e interés del alumno como para cumplir con el programa. Las actividades propuestas dentro del aula de clase deben tener en consideración las habilidades natas del alumno y promover su desarrollo así como el aprendizaje de nuevas habilidades.

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