Las Trabas De La Educacion Superior En Mexico

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA

UNIDAD ZACATENCO

HUMANIDADES I: ING. CIENCIA Y SOCIEDAD

ALUMNO: REYES VIVANCO CARLOS GUSTAVO GRUPO: 1CV12

No. DE REFERENCIA: PP14036738

PROFESOR: MEZA PORTILLO ERASTO

TEMA A DESARROLLAR: LAS TRABAS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO

LECTURA: HISTORIA DE LA INGENIERIA EN MEXICO

¡LA TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA!

LAS TRABAS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO

La educación superior en México, en especial en el ámbito de la ingeniería, a sufrido de muchas trabas, debido a que siempre se ha dejado la enseñanza de la misma a un cierto sector de la población.

Aunque no siempre fue así, ya que en la época prehispánica en México, la enseñanza de técnicas, se pasaba de generación en generación en generación.

La mayoría de los jóvenes acudían al Telpochcalli, donde recibían instrucción religiosa y militar; la elite iba al Calmecac, para adquirir conocimientos científicos, de historia y de las tradiciones. Las mujeres recibían educación en sus hogares, sus madres les enseñaban a realizar cada una de las labores domésticas que existían en aquella época; y las preparaban para cuándo llegará el momento de casarse y tener hijos. Aunque siempre era para satisfacer al emperador en turno, aunque la población de aquel entonces a quien rendían cuentas era a los caciques.

A la llegada de los españoles la educación en México se cerró para la mayoría de los sectores de la población indígena, ya que en las escuelas o en los seminarios recién fundados por las diferentes religiones que llegaron al continente, y a estas solo entraban descendientes directos de españoles o hijos de caciques indígenas.

Es en esta época cuando se dan las injusticias y preferencias sociales y económicas entre los criollos, los españoles y los indígenas. La educación era asunto de unos cuántos, los nuevos grupos de españoles, peninsulares y criollos explotaban y discriminaban a los indios mestizos, negros y la población natal y no les permitían tener una educación como la de ellos.

Las enseñanzas que se impartieron en este periodo fueron: la evangelizadora, la enseñanza en artes, la femenina, la formación religiosa y la universitaria.

Los criollos podían estudiar en cualquiera de las escuelas masculinas y de arte que existían. Ahí se les impartían materias como astronomía, filosofía, escritura, lectura, religión y humanidades. Por su parte los españoles tenían también acceso a cada una de las distintas materias que existían; sólo que ellos no eran admitidos en algunas escuelas. En cambio los indígenas el único medio o uno de los pocos medios que tenían para estudiar era la catequesis dominical donde los sacerdotes les impartían religión, escritura y lectura; o debían asistir o pertenecer a alguno de los famosos gremios donde eran enseñados en el trabajo artesanal.

La independencia no fue relevante en el ámbito de la educación pues los únicos lugares donde se impartía educación eran las escuelas dedicadas a una ciencia o arte en especial, las mujeres iban a los conventos que era la única alternativa que tenían y también se encargaban de las labores del hogar.

Lamentablemente esto se llevó así hasta por la época de la reforma hasta que en 1867 Benito Juárez promulgó la Ley orgánica de Instrucción Pública para el Distrito Federal y sus territorios, la cual unifica los planes de estudio de educación primaria, ordenó la creación de una escuela secundaria para señoritas y la Escuela Nacional Preparatoria, y pues la educación superior no avanzo nada lo que llevo a que México a tener un atraso tecnológico de más de cien años a comparación de Estados Unidos e Inglaterra.

A la llegada de Porfirio Díaz en 1876 a la presidencia, se da un avance económico en el país pero a pesar de esto no se consigue un gran avance educativo. Simplemente se crearon más programas educativos y planes de estudio para tratar de corregir esta situación de retraso en la educación del país. Es en esta etapa cuando la educación comienza a ser mixta y sin distinción entre niños y adultos, aunque la educación se seguía impartiendo de acuerdo a el nivel social de las personas.

En 1910 se inauguró la Universidad Nacional de México por Justo Sierra, la orientación de la Universidad debía tener una orientación liberal y positivista. Y en 1914 se presentó un proyecto por Ezequiel Chávez de Ley de Independencia de la Universidad Nacional de México. La situación educativa

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