Lenguaje.

lenguaje

Este proyecto de intervención se realiza bajo los parámetros de la enseñanza para la comprensión, propuesta pedagógica de corte constructivista que implica la participación de familia, escuela, estudiante.

Una metodología didáctica en todo el proceso educativo será fundamentalmente activa y participativa, favoreciendo el trabajo individual y colectivo de los niños y niñas en el aula e integrará en todas las áreas El aprendizaje dentro de un contexto constructivista es la respuesta a la situación, comprensión o toma de conciencia o el comportamiento nuevo. Es un proceso de construcción y asimilación de una respuesta nueva. Un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias. Para motivar a los niños y niñas a la compresión lectora es necesario tener en cuenta sus conocimientos previos, adecuación de textos a la edad, el nivel cognitivo y el uso de textos contextualizados permitiendo así una diversidad de materiales de lectura .Aprender es, por lo tanto, un esfuerzo muy personal por el que los conceptos interiorizados, las reglas y los principios generales puedan consecuentemente ser aplicados en un contexto de mundo real y práctico. De acuerdo con Jerome Bruner y otros constructivistas, el profesor actúa como facilitador que anima a los estudiantes a descubrir principios por sí mismo y a construir el conocimiento trabajando en la resolución de problemas reales o simulaciones, normalmente en colaboración con otros alumnos. Esta colaboración también se conoce como proceso social de construcción del conocimiento. Algunos de los beneficios de este proceso social son: Los estudiantes pueden trabajar para clarificar y para ordenar sus ideas y también pueden contar sus conclusiones a otros estudiantes.

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