Listas De Cotejo

Pauta de Evaluación de la comprensión de lectura

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Curso:…………………...............................................................

ESTRATEGIAS COGNITIVAS SI NO

Trata de comprender lo que lee (se detiene y piensa).

Relee (al no comprender el sentido de la lectura)

Se detiene ante las palabras nuevas y consulta su significado

Es capaz de encontrar claves que le ayuden a responder las preguntas.

Conecta claves del relato con lo que ya sabe

Es capaz de identificar claves que sean reveladoras respecto de:Personajes

Ambientes

Comprensión del argumento

Comprensión del desenlace

Usa clave del argumento e ideas propias para hacer predicciones.

Pauta para evaluar el debate

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Fecha: ……………………………………………………………………………………

Aspectos generales del tema en discusión Grupo A Grupo B

SI NO SI NO

Interesa a la mayoría

Plantea claramente los objetivos

Investigación previa del tema

Análisis a fondo del tema tratado

Respetan los tiempos

El lenguaje utilizado por la mayoría de los participantes ha sido:

Coherente

Apropiado

Dinámico

Claro

Actitudes

Respetan el punto de vista de los demás.

Respetan sus turnos para hablar.

Respecto al moderador SI NO SI NO

Domina el tema

Organiza bien las intervenciones

Clarifica conceptos cuando es necesario

Encauza el tema en discusión

Favorece la intervención de todos los participantes

Se muestra imparcial ante las diversas posiciones

Extrae conclusiones

Realiza una síntesis final basado en las conclusiones

Lista de cotejo para la revisión de Cuadernos

S: Siempre.

F: Frecuentemente.

O: Ocasionalmente.

N: Nunca.

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Fecha:…………………………………………………….

INDICADORES S F O N

Están estipuladas las fechas correspondientes a los días de clases.

Están registrados los aprendizajes esperados o actividades genéricas dictadas por el profesor.

Están subrayados los títulos.

Los contenidos son registrados con letra clara y legible.

Las actividades

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