Los 7 Saberes

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Los siete saberes

necesarios a la educación del futuro

Edgar Morin

Traducción Mercedes VALLEJO-GOMEZ

Profesora de la UPB – Medellín, Colombia

Con la colaboración de Nelson Vallejo-Gómez y Françoise Girard

Las ideas e opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.

Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia

© UNESCO 1999

íNDICE

Agradecimientos

Prefacio del Director General de la UNESCO

Prólogo 1

Capítulo I – Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión 5

1. El talón de Aquiles del conocimiento 5

1.1 Los errores mentales 6

1.2 Los errores intelectuales 7

1.3 Les errores de la razón 7

1.4 Las cegueras paradigmáticas 8

2. El imprinting y la normalización 10

3. La noología : posesión 10

4. Lo inesperado 12

5.La incertidumbre del conocimiento 12

Capítulo II - Los principios de un conocimiento pertinente 15

1. De la pertinencia en el conocimiento 15

1.1 El contexto 15

1.2 Lo global (las relaciones entre todo y partes) 16

1.3 Lo multidimensional 16

1.4 Lo complejo 17

2. La inteligencia general 17

2.1 La antinomia 18

3. Los problemas esenciales 18

3.1 Disyunción y especialización cerrada 18

3.2 Reducción y disyunción 19

3.3 La falsa racionalidad 20

Capítulo III – Enseñar la condición humana 23

1. Arraigamiento  desarraigamiento humano 23

1.1 La condición cósmica 24

1.2 La condición física 24

1.3 La condición terrestre 24

1.4 La humana condición 25

2. Lo humano del humano 26

2.1 Unidualidad 26

2.2 El bucle cerebro  mente  cultura 26

2.3 El bucle razón  afecto  impulso 26

2.4 El bucle individuo  sociedad  especie 27

3. Unitas multiplex : la unidad y la diversidad humana 27

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