Marco conceptual
Enviado por margarita001 • 25 de Marzo de 2015 • Síntesis • 231 Palabras (1 Páginas) • 187 Visitas
MARCO REFERENCIAL
2.1. Marco conceptual
2.1.1.Historia Educación Especial
La Educación Especial ha adquirido importancia a lo largo de los años. A través de sus investigaciones y estudios de casos, han proporcionado avances en las propuestas educativas, para el logro de un mayor desarrollo y autonomía.
A fines del siglo XVIII y principio del XIX se inicia un periodo de institucionalización especializada de las personas con deficiencia mental, es a partir de entonces cuándo se considera la Educación Especial. Es así como la sociedad reconoce la necesidad de atender a este tipo de personas de forma asistencial, esto quiere decir, que aun al deficiente mental se le segrega y discrimina. (Bautista Jiménez Rafael 2002, pag.32-33).
Se puede considerar como una época de avances, por la creación de Escuelas Especiales para ciegos y sordos, e instituciones creadas para la atención a deficientes mentales. En este contexto se destacan figuras fundamentales que intentan encontrar métodos de tratamiento, estos son:
• En 1789 Pinel intervino en el estudio de un caso clínico, emprendió el tratamiento médico de los retrasados mentales y escribió los primeros trazados de dicha especialidad.
• Esquirol (1818), estableció la diferencia entre idiocia y demencia en el diccionario de ciencias médicas.
• Voisin (1830), plantea el tipo de educación necesaria para niños con retraso mental.
• Seguin se dedicó a elaborar un método para la educación de los” niños idiotas” que denomino método fisiológico. (Bautista Jiménez Rafael 2002, pag.33).
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