Matriz de análisis de textos

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ALCALDIA DE VILLAVICENCIO

FR-1080-V1

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SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL  

VIGENCIA 2021  

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO  

Documento Controlado  

INSTITUCIÓN EDUCATIVA APROBADA SEGÚN RES. No. 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999 NIT. 892.099.128-6   REG. EDUCATIVO FOE0502 COD. ICFES 010934 DANE 150001000936  

CASTELLANO 11  

DOCENTE: Mag. Adriana María González Álvarez  

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Texto  

Autor y título del texto  

Propósito del  

texto  

Tipo de texto  

Características  

Contextualización del texto  

Estructura  

Palabras clave  

ANTE LA LEY  

FRANZ KAFKA  

Hacernos reflexionar acerca de qué tanto la ley nos incluye o excluye o si verdaderamente podemos ser incluidos.  

Hacernos pensar acerca de si la ley está hecha para todos y de si vale la pena agotarse tantos años para cumplir esta misma.  

El tipo de texto de Ante la ley es narrativo, pues tiene como fin el contar una

historia y dejar

una enseñanza a los lectores.  

Tiene dos personajes. Se utiliza un lenguaje literario.  

De uso literario. Tiene un inicio, nudo y desenlace. Tiene un personaje principal y, en cierta medida, un antagonista. Sucede en un espacio específico.  

El texto nos dice que la Ley está hecha para todos y cada uno de nosotros, pero nos pone muchos obstáculos, esa puerta estaba hecha para aquel campesino y estaba destinado a

morir allí; este texto actualmente nos sirve porque se ve reflejado el trato hacia las personas que no tienen los mismos  niveles económicos que otros  

En el inicio está el

campesino que intenta entrar a la Ley, el nudo es cuando le empiezan a negar la entrada, y el desenlace es

que el campesino muere sin haber podido entrar a la

Ley  

Ley

Puertas

Accesible

Prohibir

Permiso

fácil seguir viviendo como siempre lo han hecho, porque nos gobiernan la pereza y la cobardía y porque amamos nuestras cadenas. Esto se ha convertido en naturaleza ya. 

quedarse en la minoría de edad  

A pesar de que este texto fue escrito en el año 1784 identifica mucho la realidad de hoy en día ya que aproximadamente 3 siglos después las personas no hemos cambiado mucho en ese sentido de la inmadurez o minoría de edad  

proponer y defender una tesis. No cuenta ninguna  historia y tiene el objetivo de defender una idea.  

desarrollo y conclusión. Se utiliza un lenguaje literario.  

 "razón"

"inteligencia"

"lógica"

"libertad"  

"pensar"  

"religión"  

"súbditos"  

"naturaleza"  

"pupilo"

“hobre”