Mi Jornada De Prácticas

Nombre: Susana Godínez Ortega Semestre : 4

Licenciatura: educación secundaria

Asignatura :

Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje Nombre del profesor:

Miriam Sosa Estrella

Bloque : Actividad: bitácora de clases

Fecha de entrega:

21 de marzo del 2012 Equipo: trabajo individual

*rasgos importantes*

En mis prácticas note un grupo muy unido y eso me motivo a trabajar activamente con ellos ya que hubo una interacción muy bonita entre ellos y yo; noté que el maestro da la clase de una manera similar a la manera y por eso siento que fue fácil acoplar al grupo con las actividades.

El grupo en general es muy educado y lo note en mi semana de prácticas ya que cada vez que entraba a clases se paraban para recibirme, esto es algo que me asombro ya que en las demás escuelas donde estuve dando clases en semestres anteriores no ocurrió y el hecho de poner música clásica al final de cada clase.

Yo considero al maestro como un elemento fundamental en el adolescente, ya que como persona al frente del grupo puede influir con sus palabras y hasta con sus actos las decisiones de los jóvenes.

*rasgos generales del grupo, de la escuela y del contexto*

A mi me gusta el modo de las clases actuales donde la enseñanza-aprendizaje es mas dinámico ya que antes era muy teóricas y la forma de dictar del maestro en ocasiones estresa o estresaba al alumno por la presión que sentía al momento de escribir y que todo lo que se le decía ya estaba establecido sin darle la opción de plasmar sus ideas y pensamientos; pero en la nueva forma y en los nuevos planes ya se plantea una modalidad diferente donde se establece mas una comunicación con los alumnos y donde hay mejor comunicación ya que el alumno se puede desenvolver en un entorno mas ameno y mas factible para el aprendizaje.

Las habilidades que se hagan para lograr esto deben de ser comunicativas ya que la comunicación es la mejor manera de relacionarse y de explicar lo que una persona siente y/o de la manera en que expresa sus pensamientos.

Las clases dinámicas hacen que el alumno sea mas participativo y si el maestro le ayuda a mejorar su entendimiento entonces el alumno va a entender de una mejor manera y va a tener una mayor disposición por aprender y por querer ser mas participativo y de esta manera el profesor sabrá mejor las dificultades que se le complican y poder resolverlos mediante el diálogo entre ambas partes.

En estas prácticas he notado un comportamiento extraño en los adolescentes ya que las nueva generaciones tienen una actitud diferente a los problemas tanto personales, escolares, familiares y sociales a lo cual me tome la tarea de observar y analizar el comportamiento desde que entran a la escuela a lo cual me percate que una minoría llega temprano a la cual la mayoría llega justo a tiempo o a la hora exacta de la hora de entrada por tal motivo la gente se aglomera en la entrada en la puerta principal del instituto y estos alumnos al llegar a sus pares se saludan, en ocasiones al llegar a su pareja sentimental se saludan con un abrazo y un beso y a sus amigos con un característico saludo de mano; al toque de la entrada todos entran pero los que llegan tarde a la mayoría no los dejan entrar a menos que vayan acompañados de sus padres de familia.

Durante las clases varia muchísimo la actitud de los alumnos ya que algunos de ellos se pueden considerar chicos aplicados pero que con otros maestros pueden actuar de manera diferente y esto depende de como se llevan con el profesor que les imparte la materia; y si algunos son inquietos en una clase pueden llegar a ser callados en otra. Si bien pude notar que los alumnos se salen mucho de clase ya sea al baño o sólo por salirse un rato para despejarse un poco del encierro del salón de clases. En mis prácticas pude observar de diversidad muy amplia de estilos de aprendizajes

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