Normas Appa

Variables Observadas en una Intervención con Apoyo de la Tecnología Móvil en Torno al Cálculo de Varias Variables en un Contexto Universitario

Ángela María Ortega Vélez

Investigación para Optar al Título

Magister en Ingeniería Informática

Asesor: Doctor John Antonio Trujillo Vargas

Universidad Eafit

Departamento de Informática y Sistemas

Grupo de Investigación y Desarrollo en Informática Educativa

2014

Tabla de contenido

Tabla de Figuras 4

1. Presentación 4

3. Planteamiento y Formulación del Problema 5

4. Justificación 5

5. Objetivos 6

5. 1 Objetivo General 6

5.2 Objetivos específicos 6

6. Marco Teórico 6

6.1 Tecnologías en la educación 6

6.2 Papel de las TIC en la matemática 7

7. Metodología de la Investigación 7

8. Resultados esperados 8

9. Conclusiones 8

10. Bibliografía 9

11. Anexos 10

12. Índice de contenidos 11

Tabla de Figuras

Ilustración 1 13

1. Presentación

“La relación entre el docente y el estudiante a partir de las interacciones con las nuevas tecnologías móviles está permitiendo cambiar la visión que los diferentes actores adquieren del contenido matemático en contexto, a partir de propiciar nuevos sistemas de representación y construir una relación diferente con los procesos didácticos requeridos para la enseñanza de este saber a nivel universitario” (Hill, 2003). En la perspectiva anterior, para fortalecer el aprendizaje del Cálculo de Varias Variables en estudiantes del Programa de Ingeniería se ejecuta en la Universidad EAFIT una intervención, que utiliza la tecnología móvil como instrumento mediador en un ambiente de aprendizaje en el que el sujeto interviene la práctica pedagógica de forma colaborativa con sus pares, a partir del trabajo propuesto por el docente.

2. Título del proyecto

Variables observadas en una intervención con apoyo de la tecnología móvil en torno al cálculo de varias variables en un contexto universitario.

3. Planteamiento y Formulación del Problema

La enseñanza de las matemáticas es una actividad que se ve altamente influenciada por el desarrollo de la lógica matemática que tiene el aprendiz, la cual se requiere para resolver situaciones de conflicto y toma de decisiones. “Dicha actividad, en gran parte de nuestras aulas de clase, se convierte en una transmisión verbal de contenidos por parte del docente, con una baja interacción de los estudiantes y poco trabajo mancomunado, lo que redunda en un bajo desarrollo de competencias efectivas para gestionar la resolución de problemas correlacionados en los contextos cotidianos”.(Gómez, 1991).

4. Justificación

En la educación matemática actual y en el marco de los nuevos escenarios que involucra la comunicación y la tecnología, se tiene la necesidad de rediseñar el currículum y la didáctica de enseñanza, a partir de un nuevo rol que plantea la mediación de herramientas tecnológicas a los docentes de estas áreas, al requerirse interactuar con los estudiantes a través de problemas contextualizados que hagan explícitos los saberes matemáticos. Lo anterior implica la configuración de actividades significativas en las cuales los estudiantes aprovechen las características de estos medios y su potencial para apoyar nuevas maneras de enseñanza y aprendizaje.

5. Objetivos

5. 1 Objetivo General

Validar una intervención con tecnología móvil para la asignatura de Cálculo de Varias Variables de ingenierías, que permita visualizar los elementos y situaciones que propician significado en los aprendizajes logrados por los estudiantes.

5.2 Objetivos específicos

• Validación de una propuesta de intervención, con la mediación de tecnología móvil a través del software 3D-Universal, para la enseñanza de Cálculo de Varias Variables en las carreras de ingeniería de la Universidad EAFIT.

• Definir las variables a observar capaces de caracterizar el aprendizaje de los estudiantes cuando se emplean aplicativos de apoyo, como el software 3D-Universal instalado en la tecnología móvil disponible de manera específica a la asignatura de Cálculo de Varias Variables de la Universidad EAFIT.

6. Marco Teórico

6.1 Tecnologías en la educación

“En la era de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es esencial aplicar estas herramientas al contexto educativo para poder explicar conceptos, así como también facilitar la interacción del estudiante con los temas por aprender, involucrándolo más en el proceso educativo”

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