ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

PLANEACION DE ESPAÑOL MESA REDONDA


Enviado por   •  30 de Noviembre de 2015  •  Apuntes  •  1.177 Palabras (5 Páginas)  •  1.692 Visitas

Página 1 de 5

               BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. REBSAMEN”.[pic 1][pic 2]

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLANEACIÓN DE ESPAÑOL II

Nombre del alumno: Andrey Buenrostro González  

Fecha: 03-12 de Noviembre del 2015  

Escuela de Práctica: Telesecundaria  Niños Héroes  Clave: 30ETV0419J

Localidad:    Tapachapan               Municipio:      Coatepec

BLOQUE II

COMPETENCIAS:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender    • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas    • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones  • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

PROYECTO:

Organizar y participar en una mesa redonda como expositor, moderador o audiencia

PRODUCTO FINAL:

Mesas redondas con distribución de roles en las que participe todo el grupo.

AMBITO:

Estudio

PRÁCTICA SOCIAL:

Participar en mesas redondas

TIPO DE TEXTO:

Argumentativo

APRENDIZAJES ESPERADOS:

•Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.

• Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones.

• Recupera información y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre un tema.

TEMAS DE REFLEXIÓN:

• Diferencias entre la información sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales. • Recopilación y selección de información sobre un tema para participar en una mesa redonda. • Características y función de las mesas redondas. • Función del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas. • Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y persuadir a la audiencia. • Empleo del lenguaje formal.

SESIÓN

ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN

TIEMPO

PRODUCCIONES

MATERIALES

EVALUACIÓN


1

LOS ALUMNOS:

Inicio

-Observan el video acerca de los espacios donde los jóvenes pueden expresar sus ideas.

-Responden y comentan una serie de preguntas acerca de lo que saben de la participación en mesas redondas.

Desarrollo

-Conocen el proyecto a desarrollar durante la secuencia

-Se integran en equipos según la dinámica

-Leen en voz alta el texto “tomar la palabra” (pág.103) y llevan a cabo el juego propuesto. (*se plantea el concepto persuadir)

Final

-Comentan lo que observaron y responden las preguntas con base en el juego.

TAREA:

  • Elegir y observar en programa de televisión, radio o internet en los que se presenten varios expertos en un tema (política, deportes, cine, etc).

[pic 3][pic 4][pic 5]

5 min

15 min

5 min

15 min

10 min

Introducción al proyecto

-Libro de texto español II vol. I

-Registro de participación

2

LOS ALUMNOS:

Inicio

-Comentan sobre los propósitos de una mesa redonda.

Desarrollo

-Leen la lista de factores mediante los cuales se deberán basar para la selección del tema.

-Acuerdan que tema les gustaría investigar y discutir con todos sus compañeros.

-Presentan su propuesta de tema y explican las razones por las que desean tratarlo, considerando los factores.

 

Final

-Seleccionan el tema a tratar en la mesa redonda y lo registran en sus cuadernos para que lo tengan presente a lo largo del proyecto.

TAREA:

  • Investigar información sobre el tema elegido

[pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

5 min

10 min

15 min

10 min

10 min

Selección y recopilación de información

de un tema de interés

-libro de texto español II vol. I

-lista de factores

-Lista de cotejo sobre cumplimiento de tarea

-Escala de valoración de actitud en el trabajo colaborativo

 

3

LOS ALUMNOS:

Inicio

-Observan el video ejemplo de una mesa redonda, y analizan las intervenciones de los participantes.

Desarrollo

-Leen y analizan mediante preguntas guía los argumentos, datos, citas, y opiniones que contienen los textos proporcionados.

-Socializan sus respuestas

- Subrayan con colores diferentes los hechos y las opiniones localizadas en los textos.

-Revisan que la información recopilada de tarea contenga los elementos anteriores.

Final 

        

-Comentan ¿Cuál es la ventaja o desventaja de presentar posturas diferentes o contrarias en una discusión sobre un tema?

-Leen la  reflexión sobre una información sustentada en hechos  y la basada en opiniones personales, generan sus propias concusiones y las escriben en sus cuadernos.

TAREA:

  • Traer fichas bibliográficas (5)

[pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15]

10 min

15 min

5 min

5 min

5 min

10 min

Notas que recuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas.

-Colores

-Cartulina con tema de reflexión

-Lista de cotejo sobre cumplimiento de tarea

-Registro de participación

4

LOS ALUMNOS:

Inicio

-Mediante una lluvia de ideas retoman los conceptos: idea central, hechos y opiniones.

Desarrollo

-Elaboran notas con información que han recopilado como apoyo para la participación en la mesa redonda, agregando su opinión.

  • Localizan y marcan la idea central de cada texto.
  • Destaca los datos que aportan ideas interesantes y bien fundamentadas.
  • Identifican con dos colores los hechos y las opiniones.

Final

- Comparten sus trabajos y establecen que aspectos puede aportar datos más confiables e interesantes para la mesa redonda.

-Responden y comentan preguntas para identificar los logros hasta esta fase del proyecto.

TAREA:

  • Investigar definición, propósitos de la mesa redonda y el rol de los participantes.

[pic 16][pic 17][pic 18][pic 19]

5 min

25 min

10 min

10 min

Notas que recuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas.

-fichas bibliográficas

-colores

-Lista de cotejo sobre cumplimiento de tarea

-Escala de valoración de actitud en el trabajo colaborativo

-Registro de participación

5

LOS ALUMNOS:

Inicio

-Responden las preguntas generadoras con base en las mesas redondas que han observado y su investigación.

Desarrollo

-Con base a la actividad anterior concluyen cómo funcionan las mesas redondas y cuál es su propósito.

- Comentan sobre la función de los participantes.

-Ilustran y anotan las funciones de los participantes.

Final

-Eligen el rol que les gustaría asumir en la mesa redonda.

-Responden y comentan las preguntas para identificar sus logros hasta esta fase del proyecto.

[pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24]

10 min

10 min

15 min

10 min

5 min

Planificación de la mesa redonda:

−Definición de los propósitos y temas que se abordarán.

−Distribución del tiempo y asignación de roles.

-hojas impresas con preguntas generadoras

-hojas blancas

-Lista de cotejo sobre cumplimiento de tarea

-Escala de valoración de actitud en el trabajo colaborativo

-Registro de participación

6

LOS ALUMNOS:

Inicio

-Responden las actividad de su libro de texto  en la que retoman las acciones que llevan a cabo los participantes.(pág. 113)

-Comparten sus respuestas.

Desarrollo

-Seleccionan a un moderador y a los participantes de la mesa redonda (un representante por cada equipo).

-Deciden los tiempos estimados para efectuar cada función de los participantes y el título que llevará la mesa redonda.

Final

-Redactan una lista de las actividades realizadas antes, durante y después de la mesa redonda. 

[pic 25][pic 26][pic 27][pic 28]

10 min

10 min

15 min

15 min

Discusión sobre los roles de los

participantes en las mesas redondas

-Libro de texto Español II vol.I

-Hojas blancas

-Registro de participación

7

LOS ALUMNOS:

Inicio

-Observan la ilustración de una mesa redonda y responden las preguntas generadoras:

  • ¿Qué estrategias se utilizan para atraer la atención?
  • ¿Cómo se introducen las ideas?
  • ¿de qué manera se exponen las ideas?
  • ¿Cómo es el lenguaje utilizado?
  • ¿Qué función tienen las preguntas e la audiencia en una mesa redonda?

Desarrollo

-Realizan la mesa redonda de acuerdo con la planeación acordada.

Final

-Evalúan el resultado de la mesa redonda con base en la escala de rango presentada.

-Comentan sus conclusiones a partir de las preguntas propuestas.

-Responden la autoevaluación.

[pic 29][pic 30][pic 31][pic 32]

5 min

20 min

15 min

10 min

Mesas redondas con distribución de roles en las que participe todo el grupo.

-ilustraciones de mesa redonda

-Escala de rango del desempeño en la mesa redonda

-Autoevaluación  

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (10 Kb) pdf (357 Kb) docx (879 Kb)
Leer 4 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com