PRODUCTO 5 DE CURSO

DIARIO DE CAMPO

CURSO: ANALISIS TEXTUAL PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS LECTORAS

SESION: 6___

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JOSE LUIS JIMENEZ SALMERON __ RFC. _ JISL631210P3A _

ESCUELA: BENITO JUAREZ_ C.C.T. 12DPR1926H_ ZONA ESCOLAR: 175_

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: LAS CUATRO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

FECHA: 24 DE FEBRERO.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CLASIFICACION DE TEXTOS.

AMBITO: LITERATURA.

APRENDIZAJES ESPERADOS: DISTINGUE CARACTERISTICAS DE UN TEXTO.

COMPRENDE Y VALORA LA CLASIFICACION DE TEXTOS. TEMAS DE REFLEXION: CLASIFICACION DE TEXTOS.

SITUACION DIDACTICA: DESCRIPCION DE SU LIBRO FAVORITO POR TRAMA O FUNCION .

DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA: CLASIFICACION DE UN LIBRO SEGÚN SU TRAMA O FUNCION.

CON LOS ALUMNOS DE 3º “A” AL REALIZAR LA CLASIFICACION DE TEXTOS O LIBROS POR FUNCION Y TRAMA, SE DIERON LOS SIGUIENTES RESULTADOS:

PRIMERO PARA TRATAR EL TEMA. ANTES REALICE LA EXPOSICION DE LAS TRAMAS Y FUCNIONES DE UN LIBRO, LES PRESENTE UNA LAMINA SOBRE ESTOS ASPECTOS TAN IMPORTANTES QUE SE DEBE DE IDENTIFICAR EN UN LIBRO PARA CLASIFICARLO, POR ESO YA CON EL TEMA EXPUESTO CON ANTICIPACION, ABORDE TODO LO PLANEADO, DONDE A CADA ALUMNO SE LE PIDIO QUE ESCOGIERA UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA DE AULA, PARA DESPUES SEGÚN SU CONTENIDO, LOGRAR CLASIFICARLO POR SU FUNCION Y TRAMA.

ALGUNOS ALUMNOS LES DIO DIFICULTAD PERO ALFINAL LOGRARON, REALIZAR LO QUE SE LES PIDIO, TAMBIEN PUDE OBSERVAR QUE ALGUNOS NIÑOS, SE CONFUNDIAN EN LA TRAMA Y FUNCION, PUES AL CLASIFICAR, DUDABAN SI ERA FUNCION O TRAMA, ASI QUE INTERVINE OTRA VEZ PARA ACLARAR SUS DUDAS Y ESPERAR A QUE ENTIENDERAN Y LOGRARAN LO ESPERADO.

AL FINAL CREO QUE SE LOGRO EN UN 65% ESTE TEMA EN CUANTO A SU COMPRENSION Y DESARROLLO.

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