PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA SITUACIONES DIDÁCTICAS PROPUESTAS
Enviado por koralillo • 6 de Julio de 2018 • Apuntes • 494 Palabras (2 Páginas) • 272 Visitas
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA SITUACIONES DIDÁCTICAS PROPUESTAS
Avanzar en su conocimiento de las
convenciones del lenguaje oral y escrito y
comenzar a reflexionar sobre el sistema
lingüístico para resolver problemas de
interpretación y producción textual. Implementando la actividad del “Diario de Clase” pedir que al alumno que le corresponda narrar el día exprese en su narración los problemas que se presentan en el salón de clases, así como también identifique en la narración anterior los problemas presentados y proponga, al final de ese texto, soluciones para que no se vuelvan a presentar los mismos problemas.
Desarrollar una creciente autonomía para
interpretar y producir textos que respondan
a las demandas de la vida social,
empleando diversas modalidades de lectura
y escritura en función de sus propósitos. Solicitar a los alumnos que dos veces por semana lleven una noticia de tipo política o social actual (tomada del periódico, internet o noticiero), analicen sus noticias, identifiquen las ideas principales y expresen su opinión acerca de ellas.
Elegir materiales de estudio considerando
la organización de los acervos y la
información de los portadores. Indagar e identificar el tipo de alumnos y su tipo de aprendizaje que tenemos, y seleccionar así los distintos materiales concretos que implementaremos para abordar los temas.
Comprender, resumir y producir textos
orales y escritos que presentan procesos
naturales y sociales para apoyar el estudio
de otras asignaturas. Solicitar un día por semana a distintos alumnos (por turnos) noticias de tipo científicas o históricas (obtenidas de revistas, periódicos o internet) donde presenten nuevos descubrimientos a dichas ciencias para que las lean mediante círculo de lectura a sus demás compañeros y juntos reflexionen en torno a ellas.
Analizar la organización, los elementos de
contenido y los recursos de lenguaje de
textos literarios de diferentes géneros para
profundizar en su comprensión y enriquecer
la experiencia de leerlos, producirlos y
compartirlos Mediante “El tendedero mágico” analizar diferentes tipos de textos, su estructura y los elementos que los componen; en cuanto se tenga un conocimiento más profundo del tipo de texto que se analiza, pedir que produzcan textos de ese tipo para ser leídos en los actos cívicos al iniciar la semana, y posteriormente pegados en el periódico mural.
Reflexionar sobre la importancia de la
diversidad lingüística y cultural en la
convivencia cotidiana. Mediante las noticias que investigarán los alumnos de tipo política y social, en la medida de lo posible, hacer hincapié en la diversidad de la cultura de cada sociedad y en la importancia de todos los valores que debemos de poseer
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