Palabras al Atribuir importancia a la vida en familia.

CATEGORÍA VALORES AFECTIVOS

VALORES

INDICADORES

ACTITUDES

ESCALA

S

F

AV

N

F

A

M

I

L

I

A

1. Atribuir importancia a la vida en familia.

1. Da importancia a la vida en familia (ejemplo se expresa en forma afectuosa respecto de sus miembros padres, hermanos, abuelos, tíos): cuenta acerca de hechos familiares: se preocupa por lo que ocurre en su entorno familiar: ante opciones: escoge estar en familia, etc.

1. Manifestar sentido de pertenencia a su grupo familiar.

2.  manifiesta sentido de pertenencia a su grupo familiar (ej: relata su participación en actividades y eventos familiares: demuestra sentido de integración a la familia: se siente participe de lo que acontece en la familia, etc.).

1. Participar en proyectos familiares

3. participa en proyectos familiares (ej: está informado a cerca de los proyectos familiares: ayuda en la realización de actividades familiares: asume responsabilidades familiares, etc.)

1. Expresar actitud positiva respecto del matrimonio.

4. expresa una actitud positiva respecto del matrimonio (ej: se refiere al matrimonio como posible proyecto de vida: demuestra aprecio por la unión  matrimonial: valora el rol de los padres en el cuidado y educación de los hijos, etc.).

1. Reconocer valores familiares como propios

1. Reconoce valores familiares como propios (ej: hace referencia a los valores inculcados por la familia: defiende la familia como institución social y humana y núcleo básico de la sociedad: reconoce la familia como el primer y permanente espacio de protección y crecimiento del ser humano, etc.),

A

M

O

R

1. Realizar acciones que expresan amor al prójimo.

1. Realiza acciones que expresan amor al prójimo (ej: ayuda a sus compañeros por iniciativa propia: participa en acciones sociales programadas por el curso o la escuela: realiza obras de caridad: se sacrifica por otros, etc.).

1. Expresa sentimientos de afecto por su familia, compañeros e internos de la institución escolar

2.  expresa sentimientos de afecto por su familia, compañeros e integrantes de la institución escolar (ej: se refiere a sus padres,  hermanos, parientes, amigos, compañeros y conocidos con afecto y respeto: se muestra dispuesto a ayudar a los demás: es generoso con el resto, etc.).

1. Participar en actividades que expresen amor a Dios.

3. participa en actividades que expresen amor a Dios (ej: participa devotamente en ceremonias religiosas: elije libremente y de propia iniciativa tomar parte activa en eventos religiosos y acciones de caridad: participa en grupos cristiano s, etc.)

1. Reconocer el amor como elemento de unión a la pareja.

4. reconoce el amor como elemento de unión de la pareja (ej: defiende con argumentos sólidos el amor como elemento de unión en la pareja: establece vínculos basados en el amor.

1. Rechazar actos injustos

1. Rechaza actos injustos (ej: manifiesta su opinión en forma respetuosa frente a actos que considera injustos, actúa en forma parsimoniosa: procura entender diferentes puntos de vista antes de emitir juicios y actuar, etc.).

A

M

I

S

T

A

D

1.   Hacer suyos los éxitos y fracasos de quienes le son más cercanos (familia, amigos y compañeros).

1.  Hace suyo los éxitos y fracasos de quienes le son más cercanos (familia, amigos y compañeros.

2. Actuar con desinterés, lealtad y sin mezquindad en sus relaciones interpersonales.

2.  Actúa con desinterés, lealtad y sin mezquindades en sus relaciones interpersonales

3. Constituir alianzas amistosas para mejorar y apoyar a otros con igual propósito.

3. Constituye alianzas amistosas para mejorar y apoyar a otros con igual propósito.

4. Criticar con espíritu de sentido positivo.

4.  Critica con espíritu de sentido positivo.

5. Manifiesta disposición para ayudar a quien lo necesita.

5.  Manifiesta disposición para ayudar a quien lo necesita.

M

A

C

U

L

I

N

I

D

A

D

1. Demostrar satisfacción por su condición de ser varón.

1. Siente satisfacción por su condición de ser varón.

2. Poner en práctica hábitos de urbanidad propios de su condición de ser varón.

2. Practica normas de urbanidad en su relación y trato con sus compañeras, profesoras y demás mujeres.

3. Mostrar respeto por sí mismo en su condición de varón

3. Se respeta así mismo en su condición de varón.

4. Cultiva la cualidad de ser masculino en todo su actuar.

4. Cultiva la cualidad de ser masculino.

5. Aprecia la complementariedad de los sexos.

5. Aprecia la complementariedad de los sexos.

F

E

M

E

N

E

I

D

A

D

1. Demostrar satisfacción por su condición de ser mujer.

1. Siente satisfacción por su condición de ser mujer.

2.  Poner en práctica hábitos de urbanidad propios de su condición de ser mujer.

2. Practica normas de urbanidad en su relación y trato con sus compañeros, profesores y demás varones.

3. Mostrar respeto por si mismo y los demás en su condición de mujer.

3. Se respeta así misma y los demás en su condición de mujer.

4. Cultivar la cualidad de ser femenino

4. cultiva la cualidad de ser femenino.

5. Aprecia la complementariedad de los sexos.

5. aprecia la complementariedad de los sexos.

O

P

T

I

M

I

S

M

O

1. Expresar ideas y opiniones en forma positiva.

1. Expresa ideas y opiniones en forma positiva.

2. Manifestar sentimientos de alegría.

2. Manifiesta sentimientos de alegría.

3. Compartir con sus compañeros sentimientos e ideas positivas

3.  Comparte con sus compañeros sentimientos e ideas positivas.

4. Evaluar las cosas desde el punto de vista favorable.

4.  Evalúa las cosas desde el punto de vista favorable.

5. Esforzarse por encontrar soluciones positivas a los problemas que se le presentan.

5. Busca soluciones positivas a los problemas que se le presentan.

P

U

D

O

R

1. Mantener actitud de recato frente a su cuerpo.

1. Mantener actitud de recato frente a su cuerpo.

2. Expresa sentimientos y afectos de manera prudente.

2. Expresa sentimientos y afectos de manera prudente.

3. Manifiesta modales. Lenguaje y formas de actuar acuerdo a su sexo.

3. Manifiesta modales. Lenguaje y formas de actuar acuerdo a su sexo.

4. Protege su intimidad espiritual y física.

4. Protege su intimidad espiritual y física.

5. Respetar sentimientos propios y de los demás.

5. Respetar sentimientos propios y de los demás.

CATEGORÍA VALORES TRASCENDENTES

VALORES

INDICADORES

ACTITUDES

ESCALA

S

F

AV

N

D

I

O

S

1. Participar en grupos religiosos cristianos.

1.  Participar en grupos  y actividades religiosos cristianas.

2. Asistir a ceremonias religiosas por su propia iniciativa.

2. Asiste a ceremonias religiosas por su propia iniciativa.

3. Vivir de acuerdo a los principios cristianos.

3. Se conduce de acuerdo a los principios cristianos.

4. Aceptar a Dios como creador.

4. Expresa la aceptación de Dios como el creador en palabras y hechos.

5. Colabora en actos y oficios religiosos.

5.  Colabora en actos y oficios religiosos por iniciativa propia.

6. Interesarse por conocer los principios cristianos.

6. Manifiesta interés por conocer los principios cristianos.

S

E

N

T

I

D

O

DE

LA

V

I

D

A

1. Organizar actividades benéficas.

1. Organiza actividades benéficas.

2. Participa en acciones solidarias.

2. Participa en acciones solidarias.

3. Apoyar a sus compañeros con dificultades estudiantiles

3.  Apoyar a sus compañeros con dificultades estudiantiles

4. Esforzarse por conseguir sus metas.

4.  Se esfuerza por conseguir sus metas.

5. Persevera para lograr sus objetivos y metas.

5. Persevera en el logro de sus objetivos y metas

6. Manifiesta sentimientos de visión positivos hacia y de la vida

5. Maneja sentimiento y visión positiva hacia la vida

O

R

A

C

I

O

N

1. Orar diariamente.

1. Manifiesta que reza diariamente o se le ve en actitud de tal.

2. Participa en oficios religiosos.

2 .Participa en oficios religiosos.

3. Leer habitualmente la biblia y otros textos religiosos.

3. Escoge las lecturas religiosas o de perfeccionamiento espiritual.

4.  Conocer oraciones y canticos

4. Conoce oraciones y canticos.

H
U
M
I
L
D
A
D

1. usar capacidades para ayudar a otros.

1. Usa sus capacidades para ayudar  a los demás o las pone a disposición de otros.

2. Solicitar  ayudar  a otros.

2.  Solicita ayuda de otros

3. Reconocer y aceptar errores.

3. Reconoce y acepta errores.

4. Evita presumir acerca de sus capacidades.

4. Evita presumir acerca de sus capacidades.

5. Pedir disculpas cuando comete un error.

5. Pide disculpas cuando comete un error o hiere a otros.

F

O

R

T

A

L

E

Z

A

1. Mantenerse firme ante influencias negativas.

1. Se mantiene firme en sus principios ante influencias o presiones negativas.

2. Defender con argumentos lo que considera justo

2. defiende con argumentos lo que considera justo.

3. Superar dificultades a las que enfrenta.

3. Supera o procura superar las  dificultades a las que enfrenta.

4. Perseverar en el logro de sus objetivos.

4. Persevera en el logro de objetivos.

5. motivar a sus compañeros en acciones de bien común.

5. Motiva a sus compañeros en acciones de bien común.

PLENITUD

DE

VIDA

1. Distribuir bien su tiempo.

1. Distribuye bien su tiempo entre actividades.

2. participa en diferentes actividades.

2. Participa en diferentes tipos de actividades.

3. Encontrarse grato en el establecimiento.

3. Manifiesta estar a gusto y se muestra grato en el establecimiento.

4. Vivir en armonía con sus compañeros.

4. Busca la armonía y vive en armonía con sus compañeros y demás personas de la institución.

5. Recrearse de acuerdo a su edad.

5. Se  recrea de acuerdo a su edad.

6. Manifiesta satisfacción por sus logros.

6. Manifiesta satisfacción por sus logros.

        CATEGORÍA VALORES DESARROLLO.        

VALORES

INDICADORES

ACTITUDES

ESCALA

S

F

AV

N

A

U

T

O

E

S

T

I

M

A

1. Poseer un buen concepto de sí mismo y actuar con seguridad.

1. posee un buen concepto de si mismo y actúa con seguridad.

2. Utilizar sus capacidades intelectuales en beneficio del trabajo a realizar.

2. Utiliza sus capacidades intelectuales en beneficio del trabajo que realiza.

3. Confiar de si mismo y participar con optimismo en las actividades que realiza.

3. Confía en sí mismo y participa en las actividades que realiza.

4. Aceptarse a si mismo.

4. Se acepta así mismo tal como es.

5. Participar y expresar su opinión y sentimientos en actividades de clases y otros eventos escolares.

5 .Participa y expresa su opinión y sentimientos en las actividades que realiza.

6. Actuar con dignidad y decoro.

6. Actúa con dignidad y decoro.

P

E

R

S

E

V

E

R

A

N

C

I

A

1. Poseer espíritu emprendedor.

1. Posee espíritu emprendedor

2. Persistir en la consecución de metas.

2. Persiste en la consecución de metas

3. Enfrentar los problemas con espíritu de superación.

3. Enfrenta los problemas que se le presentan con espíritu de superación.

4. Esforzarse en busca de soluciones a problemas o dificultades.

4. Se esfuerza en buscar soluciones a los problemas y dificultades.

Mantener constancia de su quehacer escolar

5. Es constante en el cumplimiento de sus responsabilidades escolares.

A

U

T

O

R

R

E

A

L

I

Z

A

C

I

O

N

1.  Fijarse metas de acuerdo a las capacidades

1. Se fija metas acorde a sus capacidades.

2. Cumplir metas en su quehacer escolar.

2. Cumple las metas relativas a su quehacer y deberes escolares.

3. Cumplir con metas personales lo que se propone.

3. Cumple las metas personales que se propone

4. Actuar con autenticidad frente a los demás.

4. actúa con autenticidad frente a los demás.

5. Compartir con sus pares sus conocimientos y habilidades.

6. Comparte con sus pares sus conocimientos y habilidades.

AUTONOMÍA

PERSONAL

1. Planificar adecuadamente su tiempo.

1. Planifica adecuadamente su tiempo

2. Aprovechar bien su tiempo libre.

2. Aprovechar bien su tiempo libre.

3. Participar en actividades a pesar de sus limitaciones de tiempo.

3. Participar en actividades a pesar de sus limitaciones de tiempo.

4. Demostrar actitud de superación ante las dificultades y el fracaso.

4. Demostrar actitud de superación ante las dificultades y el fracaso.

5. Actuar en forma independiente.

5. Actúa en forma independiente.

6. Aportar opiniones e ideas propias en el trabajo grupal.

6. Aporta opiniones e ideas propias en el trabajo grupal.

ESPÍRITU

REFLEXIVO

1.  Reaccionar en forma crítica y constructiva frente a distintas situaciones que se presentan o que debe enfrentar.

1.  Reacciona en forma crítica y constructiva frente a distintas situaciones que se presentan o que debe enfrentar.

2. Analizar las respuestas o juicios antes de emitirlos.

2. Analiza las respuestas o juicios antes de emitirlos.

3. Analizar las opiniones de los demás.

3.  Analiza las opiniones de los demás.

4. Actuar con prudencia o cautela frente al grupo.

4. Actúa con prudencia o cautela frente al grupo.

5. Profundizar el ser de las cosas.

5. Profundiza el ser de las cosas.

APERTURA A LA EXPERIENCIA

1. Buscar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes.

1. Busca,  procesa y sintetizar información de diversas fuentes.

2. Proponer y/o planificar y/o participar en proyectos o actividades escolares.

2. Propone y/o planificar y/o participa en proyectos o actividades escolares.

3. Participar en charlas, días de campo y/o talleres.

3. Participar en charlas, días de campo y/o talleres.

4. Participar en actividades de consejo de curso.

4. Participa en actividades de consejo de curso.

5. Preguntar permanentemente en clase.

5. Pregunta permanentemente en clase.

6. Solicitar información adicional.

6. Solicitar información adicional.

        CATEGORÍA VALORES SOCIALES.        

VALORES

INDICADORES

ACTITUDES

ESCALA

S

F

AV

N

S

O

C

I

A

B

I

L

I

D

A

D

1. Integrarse positivamente a las actividades del colegio.

1.  Se integra positivamente a las actividades del colegio.

2. Participar en diferentes grupos existentes en el colegio.

2.  Participa en diferentes grupos existentes en el colegio.

3. Participar en actividades de curso.

3. Participa en actividades de curso.

4. Relacionarse armónicamente con sus padres.

4. Se relaciona  armónicamente con sus padres.

5. Manifestar agrado o sentirse a gusto en su vida escolar.

5.  Manifiesta agrado o sentirse a gusto en su vida escolar.

O

B

E

D

I

E

N

C

I

A

1. Asumir responsablemente las tareas asignadas.

1. Asume responsablemente las tareas asignadas.

2. Usar uniforme escolar.

2.  Usa uniforme escolar.

3. Respetar horarios.

3.  Respeta horarios.

4. Seguir instrucciones en la en la ejecución de tareas.

4.  Sigue instrucciones en la en la ejecución de tareas.

5. acepta sanciones.

5.  Acepta  sanciones.

6. Adaptarse a las normas del colegio

6. Se adapta  a las normas del colegio.

G

E

N

E

R

O

S

I

D

A

D

1.  Ayudar a sus compañeros necesitados.

1.   Ayuda a sus compañeros necesitados.

2. Colaborar en acciones solidarias.

2. Colabora  en acciones solidarias.

3. Ofrecer ayuda a los demás.

3.   Ofrece  ayuda a los demás.

4. Preocuparse de los compañeros enfermos.

4.  Preocuparse de los compañeros enfermos.

5. Compartir sus bienes con quien lo necesita.

5. Comparte sus bienes con quien lo necesita.

J

U

S

T

I

C

I

A

1.  Actuar de acuerdo a deberes y derechos

1.   Actúa de acuerdo a deberes y derechos.

2. Apoyar con fundamentos situaciones de justicia.

2.  Apoya con fundamentos situaciones de justicia.

3. Ser equitativo en la asignación de funciones de acuerdo a pautas entregadas.

3. Es  equitativo en la asignación de funciones de acuerdo a pautas entregadas.

4. Ser objetivo en las coevaluaciones.

4.  Es objetivo en las coevaluaciones.

5. Ser ecuánime en sus actuaciones.

5. Es  ecuánime en sus actuaciones.

P

A

T

R

I

O

T

I

S

M

O

1.Comportarse respetuosamente en el momento de entonar la canción nacional

1. Se comporta respetuosamente en el momento de entonar el Himno Nacional.

2. Actuar con respeto en presencia de los símbolos patrios.

2. Actúa con respeto en presencia de los símbolos patrios.

3. Manifestar interés por conocer personas que han hecho aportes importantes en distintos ámbitos del quehacer nacional.

3. Manifiesta interés por conocer personas que han hecho aportes importantes en distintos ámbitos del quehacer nacional.

4. Identificarse con manifestaciones de la cultura nacional.

4. Identificarse con manifestaciones de la cultura nacional.

5. Manifestar interés por conocer la historia de la patria.

5. Manifiesta  interés por conocer la historia de la patria.

6. Interesarse por conocer las características del territorio nacional y sus recursos.

6. Se Interesa por conocer las características del territorio nacional y sus recursos.