Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial

Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial

La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral delniño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva,cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativosque concurren en una comunidad, en función a sus características dedesarrollo y al contexto social-cultural en el cual se desenvuelven.En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa deEducación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender ahacer, aprender a convivir y aprender a ser, señalados en el Informe ala UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para elsiglo XXI (1996). Asumiendo el “aprender a ser” como síntesis de losanteriores aprendizajes.Estos aprendizajes son concebidos de una manera global y enconsecuencia, la planificación y la evaluación educativa son concebidasde una manera integral y continúa, los procesos de enseñanza y lasestrategias didácticas, deben ser coherentes con los aprendizajes quese esperan al egresar del preescolar. Éstos, considerando las pautas del desarrollo del niño o la niña en esta edad, se señalan a continuación.

Aprender a Conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión).

El niño y la niña:

Aprende a reconocerse a sí mismo como parte diferente y, a su vez, integrante de su entorno inmediato.

Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.–Adquiere conocimientos a través de la interpretación de códigoslingüísticos, matemáticos, científicos y sociales y desarrolla capacidades de comunicación, curiosidad intelectual, sentido crítico y autonomía de juicio.

Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, contando cuentos o anécdotas.–Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en laescritura de palabras y números en textos simples en un contextosignificativo

–Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuen-tos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros.

–Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pin-tura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, re-presentaciones de personajes y situaciones

–Interpreta el ambiente estableciendo relaciones de causa-efecto,de espacio y tiempo, la cuantificación y elementos tecnológicosrelacionados

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