Plan Bmestral

“2014. AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA COMERCIAL NO. 73 “ANGEL MARIA GARIBAY KINTANA”.

TURNO MATUTINO C.C.T. 15PST0032H

CICLO ESCOLAR 2014-2015

NOMBRE DEL PROFESOR:

. GRADO Y GRUPO:

3ro TURNO:

Matutino BLOQUE: 1

FECHA: 25 de Agosto de 2014.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE:

- Emplear el lenguaje para comunicarse y como un instrumento para aprender.

- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA:

Que los alumnos:

• Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos.

• Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.

• Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

• Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.

• Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.

• Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos difunden.

• Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen.

• Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.

• Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.

NOMBRE DEL PROYECTO AMBITO PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO APRENDIZAJES ESPERADOS

“Mi primer ensayo”

ESTUDIO

Elaborar un ensayo sobre un tema de interés. Argumentativo • Conoce las características y función de los ensayos.

• Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.

• Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

• Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.

Susurro poético…

LITERATURA

Estudiar manifestaciones poéticas en un movimiento literario. descriptivo

• Reconoce el contexto histórico y social de la poesía dentro de un movimiento literario.

• Identifica la función y características de las figuras retóricas en los poemas a partir de un movimiento literario.

• Analiza el lenguaje figurado en los poemas.

Que dice… PARTICIPACIÓNSOCIAL

Analizar el efecto de los mensajes publicitario a través de encuestas.

Expositivo

• Analiza las características de los mensajes publicitarios.

• Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.

• Identifica características y funciones de los recursos lingüísticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.

• Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.

• Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

SECUENCIA DIDACTICA

SESIONES TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO (ACTIVIDADES) TIPO DE EVALUCACION INSTRUMENTOS PARA EVIDENCIAR LA EVALUACION PONDERACION

D* F* S*

Del 25 de Agosto al 5 de Sep.

Comprensión e interpretación

• Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.

• Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.

• Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.

Búsqueda y manejo de información

• Paráfrasis y citas textuales de información.

• Organización e integración de información proveniente de diferentes textos.

• Notas y resúmenes para recuperar información.

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra información de varias fuentes, contrasta y complementa la información y utiliza recursos lingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración de la información a través de citas textuales, y opiniones personales).

• Formato y función del pie de página.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos.

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Cohesión y coherencia en un ensayo.

• Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.

• Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán la elaboración del ensayo.

• Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido.

• Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados.

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