Planificacion Biografias

“BIOGRAFÍAS”

HOJA DE PLANIFICACIÓN

DECISIONES PREVIAS

Situación de comunicación

Escribir biografías de novelistas del siglo XX y reunirlas en un libro guía para estudiar.

Ámbito de uso, tipo textual y género textual

La lengua en la literatura, texto narrativo, biografía.

Modalidad oral o escrita y habilidad lingüística predominante

Habilidades de comprensión y producción escritas.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1. Reconocer las características de la biografía breve:

• principales hechos de la vida de un escritor / a

• marcas espacio-temporales

• narrador en tercera persona

• tiempos verbales:el pasado, el presente y el presente histórico.

2. Reconocer las funciones de CC de tiempo y lugar.

3. Reconocer los tiempos verbales de pasado y de presente y sus valores.

4. Buscar y seleccionar información relevante para redactar una biografía breve.

5. Escribir una biografía breve de un escritor/a ajustándose a las características anteriores.

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES

• Análisis de algunas características de los textos biográficos.

• Análisis gramatical de tiempos verbales.

• Análisis gramatical de la función de CC, de tiempo y de lugar.

• Búsqueda y selección de información.

• Producción de biografías breves.

• Revisión de las producciones.

• Utilización de las distintos recursos gramaticales seleccionados para organizar el contenido.

• La biografía breve: características principales.

• Narrador en 3ª persona.

• CC. de lugar.

• CC. de tiempo.

• Tiempos verbales del pasado: pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple de indicativo.

• El presente.

• El presente histórico.

• Actitud positiva hacia la redacción de textos y la corrección.

• Valoración de los conocimientos gramaticales.

• Valoración del trabajo en grupo.

• Respeto por los materiales de la biblioteca y de la sala de ordenadores del centro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Ser capaces de reconocer las características del texto biográfico.

• principales hechos de la vida de un escritor / a

• marcas espacio-temporales

• narrador en tercera persona

• tiempos verbales del pasado, del presente y del presente histórico

2. Ser capaces de reconocer las funciones de CC de tiempo y lugar.

3. Ser capaces de reconocer los tiempos verbales de pasado y de presente y sus valores.

4. Ser capaces de buscar y seleccionar información relacionada con vidas de escritores /as.

5. Ser capaces de escribir un texto biográfico breve ajustándose a las características anteriores.

ACTIVIDADES

1. Actividad de motivación y de evaluación inicial:

En grupo grande (clase con la profesora)

¿Qué es una biografía? ¿Qué características tiene? Lluvia de ideas y conclusiones.

Al terminar esta 1ª actividad, presentación del proyecto que vamos a realizar y su finalidad, planteamiento de los objetivos y criterios de evaluación: qué vamos a hacer y a aprender.

2. Lectura

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