Pragmática

Pragmática

Nombre: Pastora María Brizuela Cabrera

Grupo: Único

Primer cuatrimestre

Licenciatura En Educación En El Área De Español Y Literatura

RESUMEN

En este trabajo se propone exponer la necesidad de introducir la pragmática, no solo como enfoque teórico para la preparación de las personas si no como instrumento de uso corriente. Se pretende que las personas reflexionen sobre todos esos casos en las que un tratamiento pragmático de la lengua es clave para la comprensión. A través de una reflexión sobre ejemplos extraídos de la vida cotidiana, ahí se plantea cual sería la mejor manera de el uso correcto de la pragmática.

INDICE

 Introducción

 Usos de la pragmática

 Subjetividad y objetividad

 Los actos del habla

 Las condiciones de verdad y presuposición

 Las implicituras

 Las operaciones enunciativas

 Conclusión

 Referencia

INTRODUCCION

La Pragmática es uno de los campos de estudio de la lengua que se ha desarrollado durante los últimos decenios del siglo XX. Precisamente por eso, es aún bastante desconocido. Sí es una disciplina lingüística, pero su campo de estudio también se dirige a otros ámbitos extralingüísticos pero cuya influencia en la comprensión es fundamental.

La Pragmática influye, sin duda, en la forma de construir oraciones, por lo que los elementos extralingüísticos desempeñan un papel importante dentro de lo lingüístico. Otro caso, por ejemplo, es el de la ironía. Podemos acaso dar forma gramatical a la ironía? Cómo reconocemos una oración irónica frente a otra que no lo es? Por el contexto, pero nuevamente tenemos como referente un elemento extralingüístico.

Sin embargo, la pragmática no se limita a los aspectos anteriores tan solo, sino que hay bastantes otros que forman parte de su ámbito de estudio. Una definición de la pragmática puede ser la que se refiere a esta disciplina lingüística como aquella que trata del lenguaje asociado a su uso y a la acción en que ocurre.

USOS DE LA PRAGMATICA

Uno de los usos fundamentales de la pragmática es el de explicar el porqué de determinadas construcciones semántico-sintácticas que de otra manera no se comprenderían. En este apartado vamos a referirnos a tres casos concretos que se entienden desde la pragmática y no desde la gramática.

• Topicalización: Muchas veces definida como una expresión de énfasis,

se suele explicar desde la pragmática (tendremos ocasión de tratar de las funciones informativas de la oración más adelante). En una pareja de oraciones

como: a. No tenemos café

b. Café no tenemos

Gramaticalmente no hay diferencia, tan sólo cambia el orden de los elementos, pero la estructura semántico-sintáctica es la misma. Para entender la diferencia entre ambos enunciados, habremos, pues, de recurrir a la pragmática para comprender por qué la estructura de ambas oraciones es distinta, siendo la primera no marcada (orden natural) y marcada la segunda (orden forzado). Para explicar el ejemplo anterior necesitaríamos un contexto, donde probablemente nos encontremos con que este enunciado es parte de un diálogo, que completado sería:

 Un hombre llega a una taberna en un pueblo, después

de haber estado condiciendo muchas horas

A: Tienen café aquí?

B: Café no tenemos.

Nuevamente, el contexto nos ayuda a explicar ciertas construcciones

• Uso verbal: Puede, en muchos casos, explicarse también por la pragmática y no por la semántica o la sintaxis. Así, podemos encontrarnos con:

 Un hombre encuentra sus llaves después de un rato

cuando creía haberlas perdido

A: Mira dónde estaban las condenadas

Desde un punto de vista gramatical no tiene mucho sentido el uso de un tiempo de pasado en un contexto de presente (el hombre encuentra ahora sus llaves). Desde un punto de vista pragmático, el pasado indica una reacción a una situación presente. Hay un desplazamiento del punto de vista, anulándose los tiempos gramaticales, puesto que el hablante enfoca la acción como no pasado.

• condicionantes socio-culturales: Se explican desde la

pragmática. Dos enunciados que tienen el mismo valor lógico no se usan,

sin embargo, en los mismos casos (contextos sociales), como ocurre con:

a. Tú eres Pedro ¿verdad?

b. Usted es Pedro, ¿verdad?

Existe la diferencia morfosintáctica de que a es segunda persona del singular y b es segunda persona de cortesía, por tanto tercera persona del singular desde el punto de vista de la desinencia verbal. Pero desde un punto de vista lógico -como indicábamos antes-, ambas oraciones son iguales (significan lo mismo). Para explicar la diferencia entre ambos enunciados, recurrimos por tanto a la pragmática, que nos muestra que hay distintas codificaciones de la información en lo relativo a los interlocutores. En este caso, la elección de tú o usted está regida por una serie de formalismos socio-culturales, marcos de referencia concretos.

SUBJETIVIDAD Y OBJETIVIDAD

Para Émile Benveniste, la lengua está generada por actividades discursivas. De este modo, Benveniste reinterpreta la dicotomía de Saussure entre lengua y habla como discurso y relato. El discurso tiene mucho que ver con la situación de enunciación subjetiva y la deixis, con abundancia de la primera y segunda personas. Junto a estos elementos, ciertos tiempos verbales (como el presente) tienen mayor tendencia a ser utilizados en el discurso. Se trata, por tanto, de un uso del lenguaje en el que predomina lo subjetivo y lo oral.

El relato (relato histórico en Benveniste) no tiene presente la situación de enunciación (el contexto, en otras palabras), donde el enunciador actúa como si los acontecimientos se narrasen por sí mismos. Hay predominio de los tiempos de pasado y de las terceras personas; su uso más generalizado es en el lenguaje escrito y predomina lo objetivo.

De todos modos, no conviene identificar

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