Pre-examen De Enlase

EXAMEN DE ESPAÑOL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PREENLACE 2011-2012

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Lee el siguiente texto y da respuesta correcta.

SACARÁN 'CHATARRA' DE ESCUELAS

SEÑALA FUNCIONARIO QUE SE BUSCA IMPEDIR LA VENTA DE COMIDA NO NUTRITIVA A ALUMNOS

Sonia del Valle

(16 diciembre 2009).- La venta de comida "chatarra" en las primarias podría tener sus días contados.

El subsecretario de Educación Básica, Fernando González, aseguró que a finales de enero se podrían publicar los

lineamientos que pondrían fin a la venta de comida no nutritiva en las escuelas.

"Hay un equipo de trabajo con los Secretarios de Educación que ya presentó el segundo proyecto de trabajo para crear

lineamientos que se conviertan en un acuerdo secretarial y que ponga fin a la comida chatarra en las escuelas".

"La idea es promover la comida saludable y favorecer que en cada escuela existan reglamentos que impidan la venta de

comida no nutritiva", dijo el subsecretario al término de la 19 Reunión del Consejo Nacional de Autoridades Educativas.

El funcionario señaló que ya se está estudiando el tema de las sanciones que se impondrían a los planteles que no cumplan

con dichos lineamientos una vez que sean publicados.

"No es un tema simple porque les corresponde a las entidades federativas, pero yo vi a los Secretarios de Educación

sumamente determinados a llevar a cabo el proceso".

Al inaugurar la reunión, el Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, pidió a sus homólogos estatales dar prioridad

a este tema.

"La regulación de la venta de bebidas y alimentos en las escuelas es fundamental".

"Hoy, nuestro país ocupa un nada honroso segundo lugar a nivel mundial en sobrepeso y obesidad infantil, con los riesgos y

costos en salud que ello conlleva, y especialmente el problema que supone para las finanzas públicas, en el largo plazo, la

permanencia de este problema", expuso el Secretario Lujambio.

Reforma 16 diciembre 2009

1.- Por las características que presenta el texto anterior, éste corresponde a lo siguiente:

a) Un comentario b) Una biografía c) Una noticia d) Un ensayo

2.- Considerando los elementos que conforman el artículo anterior, la parte que se encuentra subrayada, corresponde

a lo siguiente:

a) Nombre del periódico b) Título del ensayo c) Encabezado de la noticia d) Encabezado del artículo

3.- Del artículo anterior, identifica la frase que por sus características presenta una opinión.

a) Hay un equipo de trabajo con los Secretarios de Educación que ya presentó el segundo proyecto de trabajo para crear

lineamientos que se conviertan en un acuerdo secretarial y que ponga fin a la comida chatarra en las escuelas.

b) A finales de enero se podrían publicar los lineamientos que pondrían fin a la venta de comida no nutritiva en las escuelas.

c) El problema que supone para las finanzas públicas, en el largo plazo, la permanencia de este problema.

d) Nuestro país ocupa un nada honroso segundo lugar a nivel mundial en sobrepeso y obesidad infantil.

Lee atentamente.

Los alumnos de Telesecundaria Río de Plata, investigaron el tema titulado “Las Lenguas Indígenas de México”; buscaron la

información en diversas fuentes, y la organizaron para presentar su trabajo oral ante los padres de familia.

4.-. ¿Qué tipo de trabajo prepararon los alumnos?

a) Cartel b) Debate c) Entrevista d) Exposición

Observa lo siguiente:

PENSAR, DECIR, AMAR, ESTUDIAR, COMER, APRENDER, ENSEÑAR, SALTAR, DORMIR

5.-¿En qué forma verbal se encuentran los verbos del cuadro anterior?

a) Infinitivo b) Participio c) Gerundio d) Indicativo

6.- Elige la oración que cumpla con la función semántica de modo imperativo.

a) ¡Haz la tarea todos los

días! b) Regresamos de vacaciones c) La escuela es grande y limpia. d) Tengo los cuadernos en la mochila.

Analiza y contesta

LAS VACAS DE NICOLÁS MANGANA

Nicolás Mangana era un campesino pobre pero ahorrativo. Su mayor ilusión era juntar dinero para comprar unas vacas y

Dedicarse a engordarlo

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Tantas copas de mezcal no se tomó Nicolás, tantas nieves no probaron sus hijos y tantos rebozos no estrenó su mujer, y por

fin la vaca de barro se llenó de monedas y pudo cambiarlas por un billete que tenía grabada la cara de Cuauhtémoc.

7.- Identifica los elementos de la narrativa que aparecen en el primer párrafo del fragmento anterior.

a) Ambiente, personajes, descripción. b) Ambiente ,regionalismos, descripción .c) Regionalismos, extranjerismo, indigenismo. d) Personajes, extranjerismos, indigenismos.

8.- En la oración “Nicolás Mangana era un campesino pobre, ¿a qué variante hace mención?

a) Social b) Política c) Regional d) Dialectal

INSTRUCCIONES: Lee con cuidado el siguiente fragmento de la lectura “Ángela Sabina” y contesta las cuestiones

siguientes.

Ángela Sabina

(1956-1978)

Subí a la azotea de mi hogar. Desde ahí podía observarte mirándome silenciosamente, sin nada que decirme más que lo

que mis ojos veían. Me resultaba difícil entender tus palabras puesto que no me decías nada, eras mudo y yo un sordo. De

pronto un día comencé a ver lo que pensabas decirme, tenía unas fotografías delante, unas pinturas del otro lado y una

religión. Comencé a pintar lo que mi cerebro captaba a base de fotografía. Mi religión sabiamente me decía que estaba

haciendo mal pero no hice caso. Seguí dibujando aquel cielo coloreado de rojo, aquel edificio con su “se venden”

permanente debido al alto precio. Fueron bajando las demandas. La fotografía me resultaba más sencilla y el pintar era casi

un placer. La religión seguía atormentándome.

9.- Según el texto que acabas de leer es de origen:

a) biográfico b) autobiográfico c) relato de su vida d) crónica

10.- ¿Qué estructura presenta el texto de Ángela Sabina?, subraya la respuesta.

a) Fecha –nombre –hechos o sucesos de su vida. b) Nombre- fecha – hechos o sucesos sin importar su

cronología.

c) Fecha completa del autor- nombre –sucesos de su

vida.

d) Nombre del autor – fecha- sucesos cronológicos –

inicia en verbo pretérito indicativo.

INSTRUCCIONES: Lee con atención la siguiente fábula.

El águila y los gallos

1 Dos gallos reñían por la preferencia de las gallinas;

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