Preparacion Escolar

APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Curso 2006-2007

Profesora: Ángeles Gutiérrez García

Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación

Despacho II-304

Email: nines.gutierrez@.uam.es

Objetivos:

-Conocer el marco teórico en el que se sitúa el procesamiento del lenguaje escrito y sus alteraciones.

-Estudiar los procesos de adquisición de la lectura y la escritura y sus prerrequisitos

-Aprender a desarrollar una metodología sistemática que permita la enseñanza de la lectura y la escritura ajustada a las necesidades individuales de cada alumno

-Conocer el uso de los materiales de aula existentes basados en los distintos modelos del procesamiento del lenguaje escrito

Contenidos básicos

INTRODUCCION: La complejidad de la lectura. Marcos teóricos

Bloque Temático I. Procesos implicados en la lectura

1.1. La lectura como actividad de procesamiento.

1.2. Procesos Perceptivos: Movimientos oculares en la lectura. Reconocimiento visual de palabras

1.3. Procesos lingüísticos: Acceso léxico. Procesamiento sintáctico y comprensión de oraciones. Comprensión de textos

1.4. Procesos Cognitivos: Integración de conocimientos, memoria

Bloque Temático 2. Aprendizaje y alteraciones de la lectura

2.1.Conciencia fonológica y memoria fonológica

2.2.Prerrequisitos cognitivos/lingüísticos: motivación, desarrollo cognitivo, perceptivo y desarrollo lingüístico

2.3. Etapas en el desarrollo de la lectura. Orientaciones metodológicas

2.4. Clasificación de los trastornos: retraso en la lectura y dislexia:

2.4.1. Dislexias evolutivas y retraso lector

2.4.2. Dislexias adquiridas

2.4.3. Dislexia fonológica , Dislexia Superficial y Dislexia Mixta o profunda

Bloque Temático 3. Aprendizaje de la escritura

3.1. Aspectos generales del desarrollo psico-motor

3.2. Coordinación óculo-manual

3.3. Transducción fono-grafémica: la codificación escrita

Metodología de trabajo

El curso se realizará en torno a dos tipos de actividades: (1) exposición de los temas reseñados en el programa a cargo del profesor; y (2) exposición y discusión de lecturas relevantes sobre cada tema del programa a cargo de los alumnos, cuya lista se adjunta a este programa.

Evaluación

Orientaciones metodológicas

Las sesiones de trabajo con

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