Presentar una propuesta que resulte útil para fomentar la lectura en niños de 3º grado de la educación general básica; donde aprender a leer resulte placentero.

SECUENCIA“LA BIBLIOTECA DE MI AULA”

PROPÓSITO: 

• Presentar una propuesta que resulte útil para fomentar la lectura en niños de 3º grado de la educación general básica; donde aprender a leer resulte placentero.

FUNDAMENTACIÓN:

El presente proyecto se centra en acercar a nuestros alumnos desde los primeros años de la escolaridad al libro, no como obligación de leer, sino fomentar la lectura por placer; esencialmente elegir qué quiero leer y recomendar a mis pares aquel libro que me maravilló.

Aprender a ser un lector autónomo implica también ser "un usuario responsable" será necesario entonces resignificar reglas, pautas, que invitan a los niños a hacerse dueños del mundo de los libros.

Biblioteca áulica implica organizar un espacio físico, mobiliario que contempla los préstamos de diferentes textos; un espacio íntimo de contacto con el libro y con otros objetos culturales con quienes mediar significaciones y resignificaciones y un espacio de juego-recreación del lenguaje oral y escrito que se promueve a partir de la biblioteca "interactiva". Reorganizando la biblioteca áulica el niño podrá sentirse protagonista de este proyecto, a la vez que comenzará a comprender, que en algo que parece "estático", subyace una "organización", una "actividad".

N.A.P.:

• LA FRECUENTACIÓN Y EXPLORACIÓN ASIDUA DE VARIADOS MATERIALES ESCRITOS, EN DISTINTOS ESCENARIOS Y CIRCUITOS DE LECTURA (BIBLIOTECA POPULAR - BIBLIOTECA DEL AULA)
• ESCUCHA COMPRENSIVA DE CONSIGNAS DE TAREA ESCOLAR EXPRESADAS DE MANERA CLARA Y PERTINENTE EN EL MARCO DE LAS PROPUESTAS DESARROLLADAS EN EL AULA.

SABERES:

• CONVERSACIÓN EN CONTEXTO ESCOLAR.
• ESCUCHA ATENTA Y RESPETO DE TURNOS DE INTERCAMBIO.
• PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES COOPERATIVAS.
• EXPRESIÓN ORAL, CON EL OBJETIVO DE EXPRESAR IDEAS, ACLARACIONES, DESCRIPCIONES, PEDIDOS Y OPINIONES.
• RESPETO Y CONSIDERACIÓN DE LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.

TIEMPO: 

• ORGANIZACIÓN: TRES CLASES.
• REGLAMEENTO DE USO: DOS CLASES.
• USO, MANEJO Y RENOVACIÓN: DURANTE EL PRESENTE CICLO LECTIVO.

1°SESIÓN:

• “VISITAMOS  LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA”.
• LE PEDIREMOS QUE NOS CUENTE CÓMO FUNCIONA LA BIBLIOTECA (PARA LOS QUE NUNCA VAN O SE INCORPORARON ESTE AÑO A LA ESCUELA) PROMOVIENDO QUE LOS NIÑOS INTERACTÚEN EN LA PROPUESTA, PUES MUCHOS CONCURREN ALLÍ EN LOS RECREOS.
•  COMPARTIREMOS CUENTOS, LOS NIÑOS SELECCIONARÁN LIBROS Y LOS EXPLORARÁN.
•  LES PEDIREMOS QUE NOS MUESTRE CÓMO LOS ORDENA Y COMPLETA LOS RETIROS Y DEVOLUCIONES.
• NOS DESPEDIMOS.

TAREA: PEGO Y COMPLETO LA FOTOCOPIA CON LO PEDIDO.

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2°SESIÓN:

“¿CÓMO ORGANIZAMOS LA BIBLIOTECA?”

• SE DISPONDRÁ TODO EL MATERIAL, CON EL QUE CONTAMOS A LA FECHA, SOBRE UNA GRAN MESA CENTRAL, AL ALCANCE DE TODOS Y CON MUCHO ESPACIO PARA LA CIRCULACIÓN DE LOS NIÑOS, DE MODO QUE TODOS PUEDAN ACCEDER A ÉL.
• NOS ABOCAREMOS A SU EXPLORACIÓN CON EL OBJETIVO DE CLASIFICAR TODO EL MATERIAL.

PROPUESTA:

• CONTAMOS CON TODO ESTE MATERIAL, ¿QUÉ PODEMOS HACER AHORA CON ÉL DE MODO QUE NOS RESULTE MÁS FÁCIL ENCONTRAR LO QUE VAYAMOS NECESITANDO? SE PODRÁ HACERLOS TOMAR CONCIENCIA DEL “TÍTULO” DE LA CLASE Y RECORDAR LA EXPERIENCIA DE “VISITA A LA BIBLIOTECA POPULAR”.
•  ¿TODO LO QUE HAY ES DEL MISMO TIPO? AGRUPEN EL MATERIAL SEGÚN SU TIPO.
• SE PROPICIARÁ UN ESPACIO DE INTERCAMBIO DE OPINIONES Y ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS. SE LOS IRÁ ESTIMULANDO A ESTABLECER CLASIFICACIONES CADA VEZ MÁS PRECISAS.

- ¿SON TODOS CUENTOS?

- ¿HAY LIBROS QUE DIVIERTEN?

- ¿CUÁLES ENTRETIENEN?

- ¿CUÁLES SON DE ESTUDIO?

- ¿CUÁLES INFORMAN?

- ¿HAY COLECCIONES? ¿CUÁLES? ¿CÓMO SE DAN CUENTA? ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN?

• LUEGO DE QUE HAYAN CLASIFICADO TODO EL MATERIAL DISPONIBLE:

-  AHORA ES NECESARIO DARLE A CADA UNO SU LUGAR, DISPONEN DE UN ESTANTE DEL ARMARIO Y DE 4 CAJAS EN LA PARTE INFERIOR DE ESTE.

-  PARA SABER QUÉ HAY EN CADA ESTANTE O CAJA, SIN TENER QUE DESORDENAR TODO EL MATERIAL EN BUSCA DE LO NECESARIO, ¿CÓMO PODEMOS SEÑALAR QUÉ SE GUARDA ALLÍ? “COLOCACIÓN DE CARTELES”.

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