Proceso de Enseñanza y Aprendizaje desde el Enfoque por Competencias

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Sustentado por:

       KEYRA NICOOL NOLBERTO DE LA CRUZ

Procesos de enseñanza y aprendizaje.

Tarea II: Proceso de Enseñanza y Aprendizaje desde el Enfoque por Competencias

 Estimados participantes:

Existen diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje, observa la reflexión "La mancha de grasa"

A) Considera que la maestra tomó en cuenta el contexto y la realidad socio afectiva de sus estudiantes? Argumenta

NO.  

La maestra no tomo en cuenta el contexto  y la realidad socio afectiva de sus estudiantes, partió de   lo que ella entendía que debió ser, sin tomas en cuenta el entorno donde estaba ubicada  la escuela y cuál era la realidad de cada estudiante para saber cómo debía ser el trato. Cuando ella le pidió al que saliera del aula que debía ir a la dirección el niño se aisló y se puso triste , en ese momento llego el sacerdote del pueblo lo vio y le pregunto qué le pasaba , pero el niño no hablo entonces decidió llevarlo a su casa para que el niño  tuviera confianza y le explicara lo que le pasaba , al niño darle la información , este decidió ir a la escuela y hablar con la maestra para que fueran al entorno donde vivía lito  , estando allí ella se dio cuenta en la realidad que vivía el niño y el por qué siempre llevaba la mascota con una mancha de grasa.

Yo pienso que los maestros primero deben conocer el entorno de donde vienen sus alumnos,  por si estos en algún momento presentan algún problema, tanto en su conducta como en la realización de sus tareas. Debe acercarse a los estudiantes y preguntarle si están bien, hacer que los estudiantes se sientan en confianza, para que puedan hablar con ella y decirle si tienen algún problema, cual es el trato que le dan sus padres en su casa y de esta manera buscar una buena estrategia de enseñanza y aprendizaje para obtener mejores conocimientos.  

b) Recomienda algunas estrategias  en consonancia a las adecuaciones realizadas por el MINERD.

• Recuperación de experiencias previas
• Descubrimiento e indagación
• Socializaciones centradas en actividades grupales
• -El debate -
• Inserción de maestros y el alumnado en el entorno.
• Indagación dialógica o cuestionamiento

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