Producto 4 La planeación en el trabajo docente

6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años

Diferencian el bien del mal con elogios o castigos.

Los niños no tienen un sentido claro de sus capacidades o defectos.

Aquí los niños aún no están listos para tener una independencia.

Desean y necesitan que los adultos sepan los adultos que saben diferenciar el bien del mal. Necesitan y desean ayuda para realizar sus actividades. * Los deseos y la realidad están más claros. * son más propensos a la mentira para no ser castigados. * Pueden recordar cosas simples (colores, formas, tamaño). * Edifican la construcción de su vida independiente. |

8 años | * La capacidad de comprensión es mayor. * Se van formando estereotipos sobre que pueden hacer los hombres y que las mujeres. * Se pasa de un interés personal al interés en lo universal. * Ansían participar en trabajos relacionados con tareas importantes La capacidad de comprensión es mayor. * Se van formando estereotipos sobre que pueden hacer los hombres y que las mujeres. * Se pasa de un interés personal al interés en lo universal. * Ansían participar en trabajos relacionados con tareas importantes La formación de conceptos del lenguaje surge de la experiencia. * Su aprendizaje se ve ligado en gran parte a sus sentimientos Comienza a plantearse soluciones hipotéticas. * Pasa a poseer una moral más clara y definida, dejando el solo concebirla en premio y castigo. * La democracia y necesidad social son vagamente captadas. * La mayoría de los varones se sitúa a actividades del esfuerzo físico. Los niños poseen rasgos de personalidad anterior. * Se hace presente más claramente el desarrollo moral y ético. * Suele convertirse en un miembro de un grupo de amigos. * La apariencia y la forma externa se forja por los estereotipos. * Se comienzan a hacer preguntas sobre su propio cuerpo

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