Propuesta De Actividades

Propuesta de actividades innovadoras (Español y Matemáticas)

DIAGNÓSTICO Los alumnos leen muy despacio y lo hacen letra por letra sin completar la palabra al final. Además no comprenden lo que leen.

PROPÓSITO Que los alumnos sean capaces de leer fluidamente y las palabras por minuto que le corresponden a los niños de tercer grado. Además de que logren

la comprensión de lo leído.

METAS Un primer periodo de 21 días, trabajando los lunes y martes.

ACTIVIDADES O PROPUESTA Leer algunos textos propuestos en sus libros de texto o diferentes durante quince minutos

Tratar de explicar lo leído por medio de escritura, obras de teatro o mímica

Realizar una segunda lectura e identificar las posibles dudas cuando se les hace cierto cuestionamiento.

Hacer comentarios de los autores, cómo son, dónde viven, qué hicieron etc

Transformar el texto con diferentes personajes y lugares.

Realizar dibujos en cartulinas y explicar su contenido por medio de los dibujos.

Identificar palabras en el texto, las que el maestro indique para después cambiarlas por otras.

RECURSOS Libro de texto, lecturas diversas, marcadores, cartulina.

EVALUACIÓN O RESULTADOS Que los alumnos identifiquen los personajes lugares, es decir, que comprendan el contenido leído del texto.

DIAGNÓSTICO Los alumnos de tercer grado no identifican cuáles son las figuras geométricas

PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen cuáles son las figuras geométricas, sus características y los objetos que encuentran en su alrededor.

METAS Trabajo de 2 días lunes y miércoles, reforzamiento el viernes.

ACTIVIDADES O

PROPUESTA Observar varias figuras y describir cuáles son sus características

Que expliquen por qué creen que se llaman cuadrados, círculos, triángulos y rectángulo

Observar cuántos lados tiene cada figura y mencionar el nombre de cada una.

Dibujar en la libreta las figuras y sus nombres.

Observar los objetos que hay en el salón de clase e identificar que características tienen de las figuras geométricas.

Identificar en su casa objetos y dibujarlos

Jugar al tan grama donde tendrán que identificar las figuras y formar otras figuras.

RECURSOS Libreta, figuras geométricas, objetos y tan grama.

EVALUACIÓN O RESULTADOS Que los alumnos identifiquen las características de las figuras geométricas y la relación con ciertos objetos.

DIAGNÓSTICO Diego René y los alumnos de tercer grado escriben palabras no completas y confunden las letras.

PROPÓSITO Que los alumnos escriban las palabras correctas, y sean capaces de escribir oraciones completas.

METAS Periodos de trabajo de 21 días

ACTIVIDADES O PROPUESTA Identificar palabras en algunos textos

Escribirlas en la libreta y leerlas

Formar palabras con la sopa de letras

Formar oraciones largas y párrafos completos

Realizar un cuento con su historia personal

Identificar en el texto las palabras que empiecen con vocal y las que empiecen con consonante.

Realizar escritos o relatos con figuras que se les entregan.

Hacer una secuencia de sucesos sobre lo que hacen todos los días.

RECURSOS Libreta, textos

EVALUACIÓN O RESULTADOS Que los alumnos sean capaces de escribir oraciones y párrafos coherentes identificando c ada una de las letras y su lectura.

DIAGNÓSTICO Alumnos de 3° y 4°

PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen los errores cometidos y los cambios realizados por el lector en una segunda lectura además de comprender el contenido del texto.

METAS 1 semana

ACTIVIDADES O PROPUESTA

1.- Explicar en qué consiste la actividad y su finalidad

2- Pedir a un alumno que explique a sus compañeros en qué consiste la actividad.

3.- Escuchar la lectura que Mtro. hará con entonación y fluidez de acuerdo al contenido.

4.- Al terminar la lectura, los alumnos responden a los cuestionamientos que el maestro hace con relación al contenido de la lectura.

5.- Cerrar el libro y agitarlo y decirle a los alumnos que al parecer algunas cosas cambiaron.

6.- Leer de nuevo la lectura, los alumnos pondrán atención en identificar las cosas que cambiaron después de la

segunda lectura.

7.- Modificar el nombre del texto, los lugares, personajes, sucesos etc.

8.- Al termino de la lectura , los alumnos explican cuáles fueron esos cambios que identificaron en la lectura.

Nota: Las actividades serán las mismas pero se cambiaran las lectura para desarrollar la habilidad de comprensión.

RECURSOS Diferentes lecturas

EVALUACIÓN O RESULTADOS

Que los alumnos comprendan el texto y el contenido que se esta manejando por medio de preguntas directas e indirectas, además de escritos que permitan la evaluación de la comprensión.

DIAGNÓSTICO Diego René y los alumnos de tercer grado escriben palabras no completas y confunden las letras.

PROPÓSITO Que

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