Proyecto Didactico

Leer y comparar poemas de dos autores

El profesor leerá en voz alta poemas de tres autores diferentes, los niños deberán seguir su lectura en silencio.

Al finalizar la lectura los niños, guiados por el profesor, harán comentarios sobre el modo en que están escritos, los temas que tratan cada uno, sí hubo algún pasaje que ha llamado la atención a la mayoría, etc.

Ahora realizarán la elección de dos de los tres autores que han leído.

Comenzarán por uno de los autores y leyéndolo, entre todos identifican algunas características de los poemas, por ejemplo los recursos poéticos, sobre todo los que involucran descripciones.

Con ayuda del profesor, identificarán rimas, onomatopeyas, símiles, metonimias y metáforas.

Para ésta sección del bloque 2 leer uno o dos poemas diariamente, de los cuales, al finalizar la lectura los niños deberán comentar sus interpretaciones.

Significados literal y literario en los textos.

Diferencias de estilo entre autores de poesía.

Estructura de poemas.

Características de los recursos literarios: rima, símil, onomatopeya, metonimia, metáfora.

Lectura en voz alta de poesía: entonación y ritmo. Que los alumnos:

Identifiquen las características generales de un poema y su distribución gráfica en la página.

Identifiquen el estilo de los autores considerando los temas, los pasajes específicos y los recursos literarios de sus poemas.

Usar música suave de fondo cuando se leen los poemas, tratar que la música sea referente al tema, por ejemplo si un poema habla sobre la naturaleza o algunos paisajes, escuchar música con ruidos de la naturaleza (viento, agua, etc.)

L. T. pág. 46-53

MATERIAL DE APOYO

DARÍO, Rubén (2003). Margarita. México. SEP-Colofón (Libros del Rincón)

PELLICER, Carlos (2004). Brochazo de sol. México. SEP-Conaculta (Libros del Rincón)

OCHOA, Enriqueta (2005). Que me bautice el viento. México. SEP-Conaculta (Libros del Rincón)

VARIOS (2004). Poesía a cucharadas. México. SEP Ediciones SM (Libros del Rincón)

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