Proyecto La aventura de narrar la realidad

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

ESPECIALIDAD DE TELESECUNDARIA

PLAN DE CLASES

ESCUELA: Telesecundaria ASIGNATURA: Español II.

ALUMNO NORMALISTA: GRADO Y GRUPO: 2° “B”

BLOQUE: 4 FECHA: Del 14 Y 15 de Marzo de 2014.

DATOS TÉCNICOS

TEMA: “La aventura de narrar la realidad” PROYECTO: Escribir un reportaje y publicarlo en el periódico escolar o periódico mural.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Los alumnos aporten ideas acerca de los procedimientos a seguir para realizar una entrevista.

CONOCIMIENTOS ESPERADOS: Los alumnos sean capaces de realizarle una entrevista a cualquier persona.

SESIÓN 1

CONSIGNA RECURSOS TIEMPO PRODUCTOS

INICIO:

Comentar con los alumnos si alguna vez han leído un reportaje en el periódico, además de preguntarles en qué consiste.

- El reportaje es un relato relativamente extenso y completo, que incluye investigaciones (reportaje informativo) y observaciones personales (reportaje interpretativo).

¿Qué características se deben considerar para realizar un reportaje?

- Lenguaje claro y simple, Intensidad de la voz adecuada, Uso de subtítulos, Partición en párrafos.

DESARROLLO:

- En equipos de 5 integrantes formados por afinidad, analizarán distintos reportajes establecidos en los periódicos (que yo les proporcionaré).

- Realizar la lectura “Cazadores de historias” para dar introducción al proyecto de la sesión.

- Contestarán la siguiente interrogante y posteriormente comentarán sus respuesta.

¿Cómo piensas que puede servir el trabajo de un reportero a la comunidad, y cuál es la diferencia de una noticia y un reportaje? R= Sirve de manera en que nos comunican las noticias más relevantes que acontecen día a día, un reportaje profundiza en las causas y efectos de los hechos a diferencia de la noticia.

La meta de la pregunta es que reflexionen sobre el papel social del trabajo de un reportero, a diferencia de la información que contiene una noticia, un reportaje profundiza en las causas y efectos de los hechos.

Los alumnos observarán la siguiente imagen localizada en la pag. 34 del libro de texto del alumno.

- El propósito de observar las imágenes es despertar el interés de los alumnos por investigar familias y situaciones de su entorno y el interés en el sentido periodístico para la elaboración del reportaje.

CIERRE:

- Los alumnos elegirán una de las imágenes y decidirán qué aspectos les parece más interesante investigar para un reportaje.

- Elegirán uno de los temas o propondrán uno.

- Los alumnos comentara la forma en que obtendrán la información necesaria para iniciar la elaboración del reportaje en torno al tema que eligieron.

- Tarea: Buscar dos ejemplos de reportaje en medios impresos, radio, tv o internet. De preferencia seleccionar un tema relacionado con el que eligieron, realizar en su cuaderno una descripción de cada reportaje: de que trata el tema, las fuentes que se utilizaron, publico al que está dirigido. • Marcadores

• Pizarrón

• Periódico

• Libro de texto.

• Cuaderno del alumno.

5 MIN.

30 MIN.

15 MIN

Reportaje.

CONSIDERACIONES PREVIAS

• Los alumnos se integren en sus respectivos equipos y se pierda el control de grupo, se les comentara que están reunidos en equipo únicamente para elegir el tema de su

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