Proyecto Primaia Español 3 Y 4

ESCUELA PRIMARIA LAZARO CARDENAS DEL RIO

CLAVE: 30EPR2872P

CHAPARRO GRANDE ATZALAN VER

PROFRA.SUSANA AGUILAR RODRIGUEZ

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 3 Y 4 GRADOS.MODULO 2

ASESOR: PROFRA. SHEYLA ACOSTA DIAZ

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PRODUCTO DOS

MATERIA: ESPAÑOL

BLOQUE: V

PROYECTO 1: Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno.

PROPÓSITO: Aprender a buscar información sobre las lenguas indígenas que se hablan o hablaban en tu comunidad y en otras comunidades del país.

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: Narrar leyendas indígenas

AMBITO: Literatura

TIPO DE TEXTO: Narrativo

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

COMPETENCIA QUE FAVORECE :

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• narra con fluidez y entonación leyendas Conocidas.

• Distingue las características de la leyenda.

• Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas.

SESIONES: 10

ACTIVIDADES GENERALES

ACTIVIDAD INICIAL

DÍA 1

• Pedir a los niños investigar qué lenguas se hablan en su comunidad o si alguna vez han escuchado a alguna persona que hable otra lengua. (Lluvia de ideas)

• Contestar las preguntas que plantea la sección “Lo que conozco” LT p. 145

• En grupo platicar sobre adivinanzas que conozca, pedir a los niños que en equipo escribirán algunas en sus cuadernos, las comentaran y dirán las respuestas.

• Leerán la adivinanza propuesta en p146 parte. 1: ¿por qué no puede contestarla?

• Resolverán la segunda adivinanza propuesta en la misma página. El alumno d

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Suscríbase

eberá percatarse de que la primera está escrita en un dialecto o idioma que no conoce y por eso se le dificulta

• Comentar sobre otras lenguas que conozca y dónde se hablan, o si en su comunidad se habla alguna lengua indígena o se habló por algún tiempo y por qué se dejó de hablar. Investigar con los padres de familia y abuelos.

DÍA 2

 Comentar si ha escuchado a personas hablar en lengua indígena: ¿dónde

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