Prueba de síntesis de Lenguaje y comunicación
Enviado por pianomas • 28 de Octubre de 2015 • Tarea • 4.975 Palabras (20 Páginas) • 184 Visitas
Departamento de Integración Sexto básico[pic 1]
Guía de Estudio
Prueba de síntesis de Lenguaje y comunicación
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- De acuerdo a lo anterior lee el siguiente texto y responde :
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- La palabra destacada reemplaza a:
a) el zorro.
b) el pájaro.
c) el conejo.
- ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde al quiebre del cuento?
- “Se produjo en el bosque un gran incendio”
- “y con mucho esfuerzo y trabajo en equipo controlaron el fuego”
- “De repente corrió hacia el río, se metió dentro y luego se puso a volar sobre las llamas”
- Según el texto: ¿Cómo lograron controlar el fuego del bosque?
- La paloma se mojó y se puso a volar sobre las llamas.
- Con las gotas de agua que dejaba caer la paloma sobre el fuego y sus amigos.
- Con el trabajo en equipo de los animales.
- ¿Cuáles son características psicológicas del pajarillo?
- Amable y anaranjado
- Perseverante y valiente.
- Perseverante y humilde.
- La idea principal del primer párrafo es:
a) el gran incendio.
b) la ayuda del pajarillo.
c) el pajarillo se puso triste.
- ¿Cuál de las acciones corresponden al desenlace de la historia?
- Y retomó con orgullo su trabajo, pero no volvió solo, pues los animales del bosque se unieron a él, y con mucho esfuerzo y trabajo en quipo controlaron el fuego.
- El zorro y el conejo le hicieron una observación: “Amigo mío, ¿Qué tontería estás haciendo?
- Si todos hubiéramos procurado controlar el fuego en la medida de nuestras fuerzas y posibilidades, las llamas que destruyen nuestro bosque ya se habrían extinguido.
- Describe el ambiente de la historia:
“LA FÁBULA”
La fábula es un relato breve escrito, donde los protagonistas generalmente son animales a los que se le atribuyen características humanas (personificación) Las fábulas tienen como propósito de dejar una enseñanza o moraleja, la cual va escrita al final del texto.
Recuerda que como todo texto narrativo, las fábulas presentan una estructura.
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