Que Leen Los Que No Leen

Qué leen los que leen?

Juan Domingo Arguelles.

 Partiendo de un término canónico en esta materia (hábito) ha dogmatizado con frecuencia el concepto de adquisición y practica permanente de la lectura.

 Para hacer lectores ahí un camino que pasa por cultivar la afición más que el hábito.

 Las aficiones “forman parte de lo electivo y su ejercicio está más vinculado a las circunstancias personales que lo están en hábitos”.

 Las aficiones no admiten culpas ni reproches.

 “afición” inclinación, amor a alguien o algo.

 Una vez clausurada la vida de estudiante, los libros desaparecen de lo cotidiano.

 La cultura libresca no es una condición para el éxito social, y ni siquiera para el mejoramiento moral.

 “ leer a los mejores escritores no nos convertirá en mejores ciudadanos”

 Pertenecemos a una educación que imparte, por sistema, aburridísimas clases de español de lectura y glosa.

 Luis Arizaleta: “ la mayoría de los estudiantes dejan de ser lectores al terminar su periodo de formación e ingresar al mundo laboral “

 No dejarnos engañar con la idea de que la capacidad de leer es provechosa “ que la gente alabe semejante conocimiento no quiere decir que él mismo se haya convertido en parte de su visión de la vida o que dé dirección a su comportamiento; puede seguir siendo un conocimiento completamente inoperante que se guarda en los recovecos de la mente y al que no se presta ninguna atención en la vida cotidiana”

 Lo que desanima a los estudiantes es que los profesores, padres de familia, y en general, los mayores digan todo el tiempo que leer es provechoso y practiquen muy poco o nada eso que tanto alaban.

 Las buenas recomendaciones sin la buena práctica de quien las formula, desilusionan a cualquiera y en el peor de los casos lo vuelven cínico.

 Como confiar en el lector pedante, desdeñoso, malhumorado y aburrido que nos asegura que leer nos hace mejores personas.

 Leer en la escuela puede ser sin duda formativo, pero no garantiza legiones de lectores convencidos de que leer les ha abierto un mundo.

 La lectura es esa especie de oscuridad que, además, introduce en la escuela el complicado problema de evaluar que solo se soluciona a travez de la comprensión lectora y de la glosa, desoyendo uno de los derechos del lector: el derecho de callarse.

 La mayor parte de lo que algún día aprendemos en la escuela lo hemos olvidado, mientras que por lo contrario recordamos lo que aprendimos por la lectura.

 La escuela convierte todo en material de estudio, incluso aquello que naturalmente se asocia con el placer.

 En el momento mismo en que los libros y la lectura sirven

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