¿Qué tipo de lectura realiza y con qué frecuencia?

Taller 1 – Actividad Inicial

Reconocimiento

Diana Cecilia Aguilar Aguirre

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Tutor(a)

Clara Inés Ramírez Álzate

Competencias comunicativas (90003A_761)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades

Programa de Comunicación Social

Palmira Valle, Febrero de 2020

                                                    Tabla de contenido

Introducción1

Desarrollo de la actividad2 y 3

Conclusiones 4

Referencias Bibliográficas5

                                                                   INTRODUCCIÓN

En el desarrollo de este taller se podrá encontrar información relacionada con las lecturas y textos que han marcado momentos importantes de la vida, el desarrollo y aprendizaje del estudiante, con el reconocimiento de los libros leídos de acuerdo a la tipología textual de cada persona; la importancia de esta actividad está enmarcada en que los libros que conoce un ser humano en su proceso de crecimiento tienen un papel de gran relevancia en su formación, teniendo en cuenta, que estos sirven incluso como derroteros para la profesión y permiten encontrar un amor especial por la lectura, al punto de disfrutar cada texto.

DESARROLLO

¿Qué tipo de lectura realiza y con qué frecuencia?

                Por mi profesión como comunicadora social, la lectura hace parte de mis hábitos diarios, las lecturas que realizo son de textos cotidianos, literarios y periodísticos, con estructura argumentativa y expositiva. Esta actividad es una herramienta primordial para mi crecimiento personal, pero también para llevar a cabo efectivamente mis labores.

¿Qué relatos, historias o cuentos recuerda que le hayan gustado?

                Entre los textos que leo diariamente, los que más me gusta, son los que tienen en sus contenidos periodísticos, investigaciones, argumentos o que cuenten una historia en orden cronológico, por la manera en que son narrados y la forma en cómo se puede enganchar el lector con los personajes, al punto que  en algunos casos, se encuentra identidad. Recientemente leí la entrevista “Para luchar por la equidad de género no hay que ir por el mundo dándole cachetadas a la humanidad” que le realizó la revista semana a Claudia Palacios (autora, periodista y presentadora) que me gustó mucho, por su contenido descriptivo y argumentativo. Revista Semana. (Enero 2020)- Recuperado de https://www.semana.com/vida-moderna/multimedia/entrevista-a-claudia-palacios-para-luchar-por-la-equidad-de-genero-no-hay-que-ir-por-el-mundo-dandole-cachetadas-a-la-humanidad/645802#

¿Qué tipo de lecturas realizó en su primaria, bachillerato o educación secundaria?

En la primaria, el bachillerato y la educación secundaria realicé lecturas literarias con estructuras narrativas o argumentativas, una de las que más recuerdo es “El Diario de Ana Franck” un texto que la misma protagonista escribió en sus cuadernos personales durante la segunda guerra mundial, esta fue una lectura que además de marcar de alguna manera mi crecimiento, por la lucha que esta joven a su temprana edad desarrolló para cuidarse junto a su familia de los nazis que en ese entonces los perseguían por ser de origen judío, me atrapó por la manera como contaba la historia y el orden cronológico que se mantiene durante el relato.

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