RECURSOS DE APOYO PARA LECTURA

Actividades para un nivel medio o inicios de comprensión profunda

-Estrategia de lectura del texto

-Formulación de hipótesis del contenido del texto

-Entrenamiento en el uso de los elementos externos al texto (título, ilustraciones, esquemas,...), -como anticipación del contenido de este.

-Lectura de este

-Confirmación refutación de la hipótesis inicial.

-Redactar el inicio o el final de una narración en la que uno de los anteriores no se encuentra presente.

-Completar un texto en el que partes esenciales de este han sido omitidas.

-Lectura triple

-Leer 3 veces un texto de 250 palabras aprox.. Después de la tercera lectura realizar preguntas de comprensión.

-Ordenar las frases dentro de un fragmento de texto pequeño. Inicialmente se puede empezar con textos muy secuenciados, por ejemplo sobre lo que hacemos por la mañana. Para posteriormente pasar a textos mas complicados.

-Ordenar las frases dentro de un texto. Inicialmente, ordenar las frases que componen un parágrafo y posteriormente ordenar los parágrafos que componen un texto completo.

-Realizar resúmenes jerárquicos, es decir, a partir de un texto expositivo, realizar un resumen desde la idea principal o general a partir de la cual vayan surgiendo los contenidos más secundarios.

Actividades iniciales o para alumnos con muchas dificultades:

-Comprensión de pequeños fragmentos de texto o unidades significativas de este

-Realizar una lectura de un fragmento de texto (parágrafo) y luego escribir 1 o 2 frases que lo resuman.

-Identificar oraciones cortas con un dibujo que las represente.

-Lectura silenciosa de pequeños fragmentos de texto y comentar-los con el profesor

-Lectura de instrucciones

-Realizar dibujos a partir de instrucciones escritas.

-Ejercicios de comprensión explicita del texto: buscar directamente la información en este.

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