REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ACTIVIDAD 9

1.- ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

2.- ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

INTRODUCCIÓN

En todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir

y convivir en una sociedad cada vez más compleja; por ejemplo, el uso eficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje¸ la tecnología, los símbolos y el propio conocimiento; la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.

Las ciencias sociales y las humanidades nos permiten echar una mirada al pasado del hombre como individuo y como miembro de una sociedad, son así mismo herramientas para poder planear estrategias para evitar que problemáticas que ya nos afectaron se vuelvan a presentar. En este mundo de de cambios es necesario que estemos a la par de la tecnología y del conocimiento para así poder brindar las herramientas necesarias a los alumnos en su vida tanto dentro como fuera del aula.

Lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativo central. Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el

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