REGLAMENTO ESCOLAR

Sesión 0

Debemos considerar en cuenta que este es el primer día con nuestros alumnos y es necesario realizar una dinámica de “Romper Hielo”, la cual consistirá en lo siguiente:

Los náufragos:

Solicitamos a cada alumno que en una hoja en blanco de su cuaderno, escriba su nombre en letras grandes y luego, complemente con alguna información personal como: edad, escuela de procedencia, cosas que les agradan, mascotas, etc. y algo que deseé compartir. Una vez que se le da el tiempo suficiente para el llenado de datos, pedimos a los alumnos que comiencen a circular por el salón, procurando leer en el tiempo asignado los datos de todos los compañeros del salón (15 min.) posteriormente vuelven a sus lugares y les preguntamos qué les pareció, si encontraron compañeros con sus mismos gustos, etc.

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Nota en caso de que el grupo sea muy grande se les da 5 minutos para que escriban en su cuaderno las 5 cosas que más les agradan y después comienzan a presentarse, dando a conocer al grupo las cosas que escribieron en su cuaderno.

Sesión 1

Presentación del proyecto “Las reglas del aula” a través de la siguiente lectura:

¿Has visto un partido de futbol? Para organizarlo se necesitan dos equipos de 11 jugadores, que despeñan distintas funciones, pero comparten un propósito común: que el equipo gane. Algo similar ocurre en nuestra sociedad, donde todos los integrantes cumplimos un papel importante. Los valores son definidos por los seres humanos, forman parte de la cultura de los pueblos y se expresan a través de relaciones sociales. Los reglamentos y las normas son acuerdos colectivos orientados a lograr la convivencia armónica y pacífica de los ciudadanos, se enriquecen con el tiempo y están en permanente construcción. Una vez que dimos lectura al texto: Presentamos los aprendizajes esperados, el producto y los aspectos a evaluar (se considera pertinente la explicación del uso de escalas, listas y rúbricas, así como la manera en la cual se conformará su calificación en el ciclo escolar).

Realizo las siguientes preguntas generadoras y de diagnóstico, las cuales se responderán de manera individual en un tiempo de 5 minutos ¿Conoces algún reglamento?

¿Cuál o cuáles?¿En qué consisten?¿Crees que el uso de normas sea útil?¿Qué pasaría si no hubiera reglas?

EN PLENARIA DAMOS RESPUESTA A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS

Tarea: investigar sobre el reglamento escolar y traer una copia.

Pregunto a mis alumnos si alguien trajo el reglamento escolar y damos lectura del mismo, luego solicitamos a los alumnos que en binas respondan las siguientes preguntas generadoras y de diagnóstico:

1. A quién va dirigido el reglamento

2. Cuál es su intención

3. Quién lo redactó y en qué fecha

4. Cuántos apartados tiene y cómo se distinguen en el texto

5. Cuáles son los derechos que se reconocen a los alumnos

6. Qué obligaciones corresponde a cada uno de los estudiantes

7. Cuáles son las sanciones por el incumplimiento al reglamento

8. Qué palabras se utilizan para expresar los derechos

9. Qué palabras se utilizan para expresar obligaciones

10. Cómo se distribuye el espacio y las marcas gráficas en los reglamentos.

En plenaria, voy elaborando en el pizarrón un esquema que contenga todos los puntos.

Sesión 3

Se forman equipos por número de lista y se les indica que elaboraremos el reglamento del salón, para lo cual es necesario antes de comenzar, llevar a cabo la siguiente actividad: (es importante que para el trabajo en grupos colaborativos, los alumnos definan roles al interior del equipo: responsable, secretario, controlador de tiempo, responsable de materiales y en caso de ser necesario, responsable de calidad). Para poder realizar un reglamento, es necesario conocer la forma correcta de redactarlo, para lo cual necesitamos conocer algunos aspectos

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