Realizamos Un Recorrido Por La Comunidad

SECUENCIA DIDACTICA 2

MARTES Realizamos un recorrido por la comunidad para conocer tanto los sembradíos, como los cultivos del café.

(Búsqueda de información con familiares o personas de la comunidad )

COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIAS CURRICULAR

- Expresa de manera oral el cuidado de la germinación de las plantas de café para entender el proceso cafeticultor a partir de versiones investigadas con familiares. - Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. (C. NATURALES)

- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. (ESPAÑOL)

SECUENCIA DIDACTICA 2

TIEMPO MATERIAL

INICIO

• Para iniciar el día el docente indica a los alumnos realizar un circulo al interior del aula en donde se llevará a cabo una activación, con la finalidad de que los chicos empiecen el día de trabajo motivados, (música de zoé, programación).

• Para continuar se realiza el pase de lista

• El maestro de grupo comienza una pequeña charla con los niños acerca de lo que recuerdan del día anterior, haciéndoles las siguientes preguntas de manera oral:

. ¿Qué tema se vio el día de ayer?

. ¿Qué es lo que aprendiste?

. ¿Cómo te sentiste?

. ¿Qué fue lo que se te dificulto?

. ¿Qué recuerdas en base a la siembra y cosecha del café?

. ¿Te gustaría realizar un recorrido para saber más acerca de la siembra del café?

DESARROLLO

• Una vez recaudada la información anterior el docente indica a sus alumnos que se realizará un recorrido por los planteles de café de la comunidad, con la finalidad que los niños observen como son los germinados de las plantas de café. ( Para ello el docente habrá pedido permiso dos días antes al Sr. Miguel A. Durán Mora, Sabas Durán Flores y Eleuterio Duran chimal para ir a visitar a observar los planteles de café)

• Antes de ir a hacer el recorrido el docente indica a los alumnos organizarse para hacer equipos de trinas de manera en que los alumnos escojan sus compañeros, pues cada equipo deberán realizar un cuestionario para su propia búsqueda en base al tema de los planteles acerca de los germinados del café revisando que cada pregunta tenga los signos de interrogación al inicio y al final, algunas preguntas que pueden ayudar son:

. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué? Y ¿para qué?

Se sugiere que en el cuaderno se haga un listado numerado con las preguntas elaboradas y discutan si es viable que con cada una se pueda encontrar información útil.

• Una vez de haberse elaborado un cuestionario por trina, el docente revisa las preguntas elaboradas por los niños para continuar e ir a los germinados.

• Al llegar a los germinados, tanto los niños como el maestro saludan a las personas encargadas de los germinados y mencionan el propósito por el cual se investigará acerca de los germinados de la planta del café.

• Los niños exploran el lugar de los germinados, desde las semillas que aún no se han sembrado hasta las plantitas que ya están listas para trasplantarse en las fincas.

• Se realiza el cuestionario a los tres dueños de los germinados con la finalidad de recabar información sobre los germinados cafetales.

• Se les solicita a los señores dueños algunas semillas y plantitas de café de

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