Reforma Integral Educativa de Educación Básica

El presente documento tiene como propósito mostrar como la RIEB se encuentra inmersa sobre las competencias profesionales docentes que permiten afrontar con éxito los problemas, conflictos y dificultades que de forma habitual se presentan día a día durante el desarrollo de nuestra labor y la relación de esta con la práctica educativa. Sin lugar a duda la educación en nuestro país nos deja ver una visión de los intereses del sistema educativo, así como la implementación de distintas corrientes pedagógicas a seguir, pero algo que considero fundamental es la participación docente, su preparación y actualización continua para entender y aplicar cualquier reforma educativa que se establezca en nuestro sistema educativo. El conocimiento del contexto nacional e internacional nos ayuda a tener expectativas a favor o en contra sobre cualquier cambio que se quiera implementar. Por consiguiente la preparación docente debe ir a la par de las necesidades educativas para que puedan ser subsanadas y superadas. Entendamos que una de las propuestas de la RIEB es vincular los tres niveles educativos (preescolar, primaria y secundaria), por lo tanto será necesario conocer sobre los currículos y sus contenidos y de esta manera dar un seguimiento real con un diagnostico acorde a lo planteado en la RIEB, considerando las características diversas de nuestros alumnos inclusive para aquellos que requieran de estrategias especializadas para la inclusión y atención a la diversidad de alumnos con o sin necesidades educativas especiales.

La formación docente cimienta las bases de la profesión adquiriendo con ello identidad y ética que se ha de seguir a lo largo de nuestro camino laboral, los modelos educativos trazan el camino y entender las reformas educativas es algo fundamental para cualquier docente ya que a medida de esto posibilitaremos el cumplimiento de las mismas, un docente que duda de su acción difícilmente concretara sus metas.

Actualmente observamos muchos cambios de operación en el sistema educativo nacional de nuestro país, cambios que tienen que ver con reformas educativas que a su vez atienden a políticas internacionales, podemos o no estar de acuerdo con tantas modificaciones pero esto no exime de llevarlas a cabo; ¿Quien como docente no se pregunta así mismo si estamos haciendo lo correcto y si lo que hacemos, lo hacemos bien?, si analizamos nuestra práctica educativa, nos daremos cuenta de la importantísima labor que realizamos, nosotros los docentes somos formadores de sujetos que realizaran cualquier oficio o profesión, en otras palabras: nuestra labor influye en las demás. Hacemos lo que un medico hace con un paciente, al inicio del ciclo escolar realizamos una exploración de los alumnos para tratar de identificar sus competencias educativas logradas y no logradas, revisamos y analizamos el diagnostico para partir de ahí y trazar nuestro plan de trabajo que atienda a las necesidades de nuestros alumnos,

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