Reforma del plan de estudios del Bachelor Tecnológico

ANTEPROYECTO

TÍTULO

CUADERNILLO DE HABILIDAD VERBAL Y MATEMÁTICA, UN APOYO PARA RESCATAR LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS, EN ALUMNOS DE CECYTEG PLANTEL RINCÓN DE TAMAYO, BAJO UN ENFOQUE DE COMPETENCIAS.

QUE PRESENTAN

Ma. del Perpetuo Socorro Medina Ramírez

Román García Morales

Julián Hernández Munguía

José Ricardo Elguera Mendoza

Juan Carlos Galván Martínez

ASESOR:

Mtro. Edilberto Arellano García

Rincón de Tamayo, GTO. 2011

ÍNDICE

Pág

CAPÍTULO I: PRESENTACIÓN

1.1 Introducción

1.2 Problema de Investigación

1.3 Justificación

1.4 Objetivos

1.5 Preguntas de investigación

1.6 Variables

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 Aprendizaje

2.2 Teorías del aprendizaje

2.2.1 Teorías cognitivas

2.2.2 Las Competencias en la enseñanza Media Superior

2.2.3 Las competencias genéricas en la enseñanza media superior y el perfil del egresado

2.3 El aprendizaje y las Tic’s

2.4 Herramientas didácticas

2.5 Cuadernillo de Trabajo

2.6 Marco Contextual

Capítulo III: Metodología de la Investigación

Capítulo IV: Descripción y fundamentación de las acciones realizadas

Conclusiones y recomendaciones

Referencias Bibliográficas

Anexos

Anexo 1: Mapas Conceptuales (problemática)

Anexo 2: Diagnostico

Anexo 3: Rúbrica de Evaluación

Anexo 4: Formato Proyecto Institucional

CAPÍTULO I

PRESENTACIÓN

1.1 INTRODUCCIÓN

Para iniciar con el anteproyecto es pertinente tener presente los cambios que han surgido en la educación media superior. La Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico presenta en los planes y programas de estudio las estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque profesional basado en competencias. Se marca en la nueva reforma, que dentro del desarrollo de una clase, se deben desplegar nuevos conocimientos, habilidades y actitudes mediante la promoción de la investigación y el trabajo en equipo.

Otro punto que exige la reforma es la relación de apoyo entre el alumno y el profesor. En el primero se busca la participación activa, mientras que al segundo, lo coloca como facilitador del aprendizaje. Con este precedente, se busca tener una herramienta didáctica que logre mantener el equilibrio pretendido por la reforma. De aquí surgió la idea de tener una herramienta didáctica que aportará al alumno y al profesor, recursos que los llevarán por el camino del cambio.

Los cuadernillos de trabajo, los cuales son una herramienta didáctica que favorece el aprendizaje por competencias, entre los alumnos y apoyo para los profesores

El alcance de esta investigación se ubica en el primer semestre de la escuela llamada Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato Plantel Rincón de Tamayo, en la Carrera de Técnico en Informática y Técnico en Electromecánica dentro de la materia de Taller de Lectura y Redacción con duración de 64 horas al semestre, llevando 4 clases a la semana de 50 minutos cada una.

1.2 PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN

La falta de conocimientos y habilidades básicas en los alumnos que egresan de la secundaria, provoca reducción de tiempo en la planeación de los programas y por consecuencia en los resultados.

Así mismo, repercuten en los índices académicos y los altos niveles de reprobación y deserción; para ello proponemos como una solución viable a esta deficiencia, la elaboración del cuadernillo.

El docente al aplicar el examen de diagnóstico detecta dichas deficiencias y asigna tiempos regulares para tratar de conseguir lo más indispensable para las materias anclas o claves como son: matemáticas y LEOyE.

La falta de vinculación que existe entre las secundarias y la educación media superior nos lleva a descubrir anticipadamente este problema, consiste en graves deficiencias en la educación media superior, presentado nuestra propuesta como una solución viable y aplicable.

1.3 JUSTIFICACIÓN

A lo largo del proceso formativo de la Educación, los alumnos se van familiarizando progresivamente con los aspectos básicos del manejo de las habilidades verbales y matemáticas, dicha formación debe tener la continuidad necesaria para que en posteriores asignaturas no se vea mermado su desempeño académico.

Este hecho hace necesario presentar una alternativa para lograr que los alumnos aprendan las habilidades verbal y matemática, en el primer semestre, para lo cual se propone una metodología de búsqueda orientada bajo competencias; esta herramienta didáctica tiene el nombre de Cuadernillo de Trabajo.

Entre los diferentes materiales e instrumentos para desarrollar el aprendizaje por competencias, las carpetas o cuadernos de aprendizaje en grupo constituyen una ayuda para facilitar el aprendizaje bajo competencias. Su diseño y estructura de trabajo propicia los elementos necesarios para que los diferentes grupos de aprendizaje vayan dando los pasos necesarios en la construcción del conocimiento verbal y matemático. De esta forma, se van concretando y llevando a la práctica los diferentes elementos que están en la base del aprendizaje por competencias.

1.4 OBJETIVO GENERAL

• Abatir el rezago educativo en las áreas básicas de habilidad verbal y matemática de los alumnos de primer semestre de CECYTEG plantel Rincón de Tamayo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Proponer técnicas de habilidades verbales y matemáticas.

• Aplicar el cuadernillo, para proyectar la construcción del conocimiento.

1.5 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (hipótesis)

Para toda investigación es necesario plantear algunas preguntas las cuales nos ayudan a mantener el rumbo correcto del trabajo. Las preguntas son:

1. ¿Cómo generar en los alumnos de nuevo ingreso competencias básicas usando el cuadernillo de habilidades verbales como herramienta didáctica en los alumnos de primer semestre de la carrera de informática en el CECYTEG Plantel Rincón de Tamayo?

2. ¿Qué actividades didácticas favorecerán el aprendizaje por competencias en los alumnos de primer grado de la carrera en informática del

...