Riesgos descritos por profesores

Riesgos descritos por profesores

· El miedo a cometer errores.

· A menudo se sienten incómodos porque no saben todo el contenido del curso.

· Algunos aspectos del trabajo con proyectos como los finales abiertos, la inexistencia

de respuestas correctas pueden ser atemorizantes.

· Son vulnerables a las críticas de los padres y la comunidad.

· Cuando trabajan solos con proyectos, pueden sentirse aislados de otros profesores.

· Los administradores pueden amonestar por no cubrir todo el programa del curso.

· Existen riesgos asociados al hecho de delegar el control. Algunos estudiantes pueden

no participar o salirse de control, pueden encontrarse en conflicto y fallar o pueden

tener dificultades con pensamientos de alto orden o con los problemas de final

abierto.

Obstáculos descritos por los profesores

· Toma mucho tiempo de preparación.

· Los recursos existentes pueden ser insuficientes.

· El apoyo de los directores y de otros profesores puede ser escaso.

· Existe la necesidad de cubrir completamente el programa del curso.

· Existe el enfoque del aprendizaje de lo básico y de elevar los resultados.

· Las metas de los proyectos no encajan con las metas asociadas con los estándares que

se basan en exámenes.

· Por no ser una estrategia tradicional es difícil comunicar a los padres y a la

comunidad lo que los estudiantes están haciendo y aprendiendo.

· Los salones de clase muy grandes o los estudiantes muy jóvenes pueden ser aspectos

que entorpezcan el uso de proyectos.

· Los estudiantes, sobre todo los más jóvenes, se pueden perder en la tarea del proyecto

y olvidar sus propósitos de aprendizaje.

· Es difícil tener proyectos de larga duración con estudiantes muy jóvenes.

· Es difíci definir las metas de un proyecto.

· Diseñar una evaluación válida es complejo y difícil.

· Es difícil hacer que encajen las estrategias de evaluación con las metas de

aprendizaje.

Problemas observados por investigadores

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