Rosalinde Tiene Ideas En La Cabeza

Introducción

Rosalinde tiene un agujero en los calcetines, una venda en la rodilla, una mariquita en la

mano... pero además Rosalinde tiene ideas en la cabeza, aunque los adultos no se den

cuenta. Menos mal que el abuelo sabe que su nieta tiene ideas propias.

Argumento

Rosalinde quiere una excavadora con mando a distancia y su abuelo, sin que Rosalinde se

entere, se la compra para su cumpleaños. El abuelo conoce los pensamientos de Rosalinde

como si fueran los de él.

Rosalinde piensa en lo que significa su nombre: el color rosa y «linde», en alemán, es un árbol, el

tilo. Rosalinde imagina que es un árbol y que los pájaros podrían anidar sobre sus ramas.

Un día en clase piensa qué sucedería si se presentara en su casa, o en el parque, o si fuera con sus

amigos al circo, a hacer equilibrios sobre el alambre, con un traje de princesa.

Pero además, Rosalinde piensa en el día de mañana y le gustaría ser futbolista, pero su

amigo Fredi le dice que eso no es de chicas...Rosalinde discute con su amigo, luego en casa,

su madre le llama la atención por tirar un perchero, por dar portazos...

Rosalinde sale a la calle y tan distraída está que no se da cuenta de que va a cruzar con el

semáforo en rojo, menos mal que un policía la advirtió...

La protagonista de esta novela no carece de imaginación. Se le manifiesta cuando habla,

cuando juega, cuando piensa...

Rosalinde utiliza la imaginación para hacer frente a la realidad

que a veces no le gusta y todo parece indicar que sus despistes son más bien fallos de

memoria, como seguramente sucede con algunos de nuestros alumnos.

Pero Rosalinde también se ve en un futuro ejerciendo de portera de fútbol aunque su amigo

no la toma en serio por tratarse de una profesión de las consideradas como «de chicos». Por

fortuna, en este caso, Rosalinde ya no sueña. En un siglo que comienza tan lleno de

esperanza, es de suponer un futuro en igualdad para hombres y mujeres. El día de mañana,

Rosalinde puede ser lo que se proponga, igual que nuestros alumnos y alumnas.

En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de

Alumnos. En él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a

niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria.

Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, para ellos hemos

creado actividades de ampliación para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+), y

niños de rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento, para

ellos disponemos de actividades de apoyo para Alumnos con Capacidades Especiales con

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