Secuencia Didáctica: Historias de gatos “MATEO Y SU GATO ROJO”

Secuencia Didáctica: Historias de gatos

“MATEO Y SU GATO ROJO”

Objetivos:

• Reconocer y valorar la lectura y la escritura como medio para comunicarse, recrearse y aprender
• Conocer fuentes bibliográficas
• Ejercer procesos de comunicación.
• Comprender y producir textos orales
• Participar en la planificación colectiva de narraciones, descripciones y dramatizaciones.

Contenidos:

• Producción de textos escritos a través del dictado al maestro: cuentos.
• Desarrollo de estrategias lectoras (prelectura, lectura y pos lectura) con la identificación de elementos  paratextuales: soporte material, titulo, tapa, contratapa
• Escucha activa e intervención espontanea durante la lectura o narración de cuentos

Actividades: Antes de la lectura (por parte de la docente)

• Lectura previa del docente, del libro para apreciarlo, lograr su apropiación y obtener una buena interpretación a la hora de contarlo.
• Tomar nota de lo que más le llamo la atención, lo que resulta original, divertido, extraño, ya que esto servirá de insumo para pensar luego actividades o preguntas.

Inicio (con los niños)

• Presentación del cuento “Mateo y su gato rojo”.
• Mostrar el texto trabajando el elemento del paratexto, promoviendo las anticipaciones y la formulación de hipótesis
• A partir del título y de la tapa realizar preguntas como: ¿Por qué dirá que el “gato es rojo”? ¿Qué aspecto tiene el gato? ¿Por qué será rojo?

Desarrollo:

• Lectura en voz alta por parte de la docente en forma expresiva.
• En ronda de intercambio: Conversar sobre el cuento. Registro por parte del docente.
• Escucha de poesías y canciones sobre gatos
• Registro grafico del cuento. Empleo de técnicas graficas
• Escritura de palabras significativas en una tarjeta y ubicarla en el abecedario según corresponda su inicial

Cierre:

• Construcción de títeres de varilla del personaje principal del cuento. Jugar a diálogos entre gatos.

Estrategias:

• Generar un clima agradable para la escucha atenta de la lectura del cuento
• Promover la participación activa en la renarracion del cuento
• Motivar a los niños para la construcción de títeres

Recursos: Libro de cuento – material grafo plástico – bolsas de papel

Evaluación:

• Directa y continua a través del desarrollo de las actividades programadas.
• Criterios de evaluación:
• Indagación.
• Participación.
• Respeto por los tiempos, la palabra y las opiniones de los otros.

Tiempo: 4 días (24/4 al 27/4/18)

...