Signos De Puntuacion

UNIVERSIDAD CRISTIANA DE HONDURAS

Modalidad Fin de Semana Presencial

(B – Learning)

Tema: El Acento

Área Letras y Lenguas

Guía Metodológica Nº 2

El Acento

Sílaba Tónica y Atona.

Clasificación de las palabras.

(Agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas)

Acento Prosódico, Ortográfico y Diacrítico.

Objetivos Específicos:

1.-Identificar la silaba tónica y atona en párrafos escritos.

2.-Diferenciar las palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas

3.-Identificar el acento prosódico, ortográfico, en fragmentos del periódico.

Propósito.

La presente guía tiene como propósito reforzar los temas que van desarrollando en el proceso educativo.

Ejercicio Nª1

Instrucciones: Separe en silabas las palabras siguientes.

Silaba.-_______________________Redaccion.-_______________________

Acento.-______________________Claridad.__________________________

Ortografico.____________________Cortes.___________________________

Aguda.________________________Ética.____________________________

Llana.________________________moral.____________________________

En los mismos ejemplos subraye la silaba que al pronunciar la palabra se escucha, más fuerte.

Ejemplo: Si- la- ba

Ejercicio Nº 2.

Instrucciones: Escribe en los espacios respectivos la silaba tónica, de las siguientes palabras:

Subrayo en las mismas las silabas atonas.

Juzgar._______oración_______ladrón_______marfil_________

Senil_________amare__________alemán_______ cantar______

Bambú_______Libre___________débil__________cóndor______

Poema________ropaje__________tuerca_________vuelo_______

Canario________árbol _________italiana _________liso _______

Ejercicio Nº 3

Instrucciones. En las siguientes palabras subraye la silaba tónica, del inciso A, luego en los incisos B, C, en el espacio correspondiente escribe, aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula según corresponda.

A) Aceite rubor periódico mareo sencilla

Índice volumen estudiar veloz detrás

Católico estarán débil ámbar miércoles

B) Jarrón Carbón área jardín compás dúo

Ataúd aun sutil rodar cortes mártir

Cráter papá regó sol prestar barril

C) detrás socio dócil examen escuchar mástil

Hábil tarea útil cartero recibir elástico cóndor

Virgen reacio terrícola bicicleta azolado

Ejercicio Nº 4

Instrucciones: Distingue que silabas llevan acento prosódico en las siguientes palabras.

Escriba Escriba

1.-Oficinas________________ 2.-contrato_______________

3.-mármol________________ 4.-Director_______________

5.-oposición ______________ 6- carta ________________

7.- Estatura ______________ 8. Confeccione ____________

9.-Exclusivo _______________ 10 Virtud __________________

Ejercicio Nº 5

Instrucciones: Indique si la palabra es aguda, llana, esdrújula o sobresdrújula

1.-contraído________________ 2. Azahar _____________

3.- anímico ________________ 4. Dígaselo _____________

5.- tesis ___________________ 6.- atacar ______________

7.- cómpratelo ______________ 8.- dirección _____________

9.- almacén ________________ 10.- análogo ______________

Ejercicio Nº 6

Regla: llevan acento ortográfico las palabras agudas que terminan en vocal, n, o s.

1.- Virtud _______________ 2.- despues _________________

3.- cafe _______________ 4.- supervision ______________

5.- jamas ______________ 6.- segun ___________________

7- aqui _________________ 8.- Aclaracion _______________

9.-Uruguay _______________ 10.- Palides ________________

Ejercicio Nº 7

Instrucciones:

Escriba la silaba que lleva acento prosódico. Indique que clase de palabra es la anterior

1.- Lunes _________________________ 2.-____________________________

3.- Rapidez ________________________ 4.-____________________________

5.- Habitación ______________________ 6.- ___________________________

7.- Maquina ________________________ 8.- ___________________________

9.- Cuéntemelo ______________________ 10.-__________________________

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Tema: Signos de Puntuación

Área Letras y Lenguas

Síntesis Signos de Puntuación

Agosto 2014

Signos de Puntuación

La puntuación de los textos escritos, con la que se pretende reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes.

El español cuenta con los siguientes signos de puntuación:

La coma, Punto y coma, el punto, dos puntos, puntos suspensivos, comillas, guión y paréntesis.

Aspectos importantes sobre el punto

El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos se escriben siempre sin dejar un espacio de separación con respecto a la palabra o el signo que precede, y separados por un espacio de la palabra o el signo que sigue, a no ser que este sea de cierre.

Los signos dobles, como los de interrogación y exclamación, los paréntesis, los corchetes, las comillas y las rayas que encierran aclaraciones e incisos, todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se escriben de la manera siguiente:

a) Los de apertura se separan por medio de un espacio de palabra o signo al que siguen, y

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