Sistema de símbolos

1-¿QUÉ ES LENGUAJE?

Viene del latín lingua = "lengua"

Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de un sistema de signos orales y escritos.

Es el medio de comunicación de los seres humanos, quienes utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un significado que les hemos atribuido. El lenguaje puede entenderse también como la capacidad humana que permite conformar el pensamiento.

2- ¿QUE ES LENGUA?

Es un sistema de símbolos con reglas socialmente establecidas con las cuales se combinan los sonidos en palabras y se crean significados por medio de ellas para que con estas se formen oraciones.

3.- Menciona los componentes del lenguaje y describe cada uno de ellos.

Fonología: Son los sonidos de la lengua, las reglas para combinarlos y formar palabras, los patrones acentuales y la entonación.

Semántica: Se refiere al significado de las palabras

Sintaxis: Es la forma de combinar palabras para formar oraciones y darles significado (como las oraciones interrogativas)

Pragmática: Estrategias para usar el lenguaje apropiadamente en varios contextos

Léxico: son todas las palabras con que cuenta la lengua para designar objetos, cualidades, acciones, hechos, ideas o estados de la mente; el vocabulario.

4.- ¿POR QUÉ SE DICE QUE EL LENGUAJE ES UN FENÓMENO SOCIAL?

Porque para comunicarnos con los demás necesitamos el lenguaje ya sea escrito u oral, y siempre existe una interacción para que se pueda dar, también depende como nos comuniquemos del contexto en donde vivamos o nos desenvolvamos.

6- ¿A QUÉ SE REFIERE NOAM CHOMSKY AL SEÑALAR LAS CUALIDADES UNIVERSALES DEL LENGUAJE?

El decía que resultaba interesante, principalmente la relación entre la sintaxis y la semántica, que ambos sistemas deben interactuar, para lograr una adecuada, descripción lingüística del habla.

7.- ¿A QUÉ SE REFIERE EL PUNTO Y MODO DE ARTICULACIÓN?

Las consonantes del español no constituyen el núcleo silábico, pueden ocupar una posición prenuclear (explosiva) o postnuclear (impulsiva); en el primer caso da lugar a una silaba abierta (Ejem.: “la”) y en el segundo a una silaba cerrada (Ejem.: “al”). Las consonantes se clasifican en función de los siguientes rasgos:

a) Punto de articulación: según el lugar de articulación el fonema será:

Labial: /p/b/m/

Labiodental: /f/

Dental: /t/d/

Interdental: /z/s/

Alveolar: /s/n/l/r/rr/

Palatal: /y/ll/ch/ñ/

Velar: /k/g/j/

b) Modo de articulación: según si los articuladores se cierran totalmente (oclusiva) o si el aire escapa por alguna zona el fonema será:

Oclusivo: /p/t/k/b/d/g/

Fricativo: /f/s/z/j/

Africado: /ch/

Nasal: /m/n/ñ/

Lateral: /l/ll/

Vibrante: simple /r/ múltiple /rr/

c) Vibración de las cuerdas vocales: si hay vibración el fonema será sonoro y si no la hay será sordo

Sonoros: /b/d/g/m/n/ñ/l/ll/y/r/rr/

Sordos: /p/t/k/f/z/j/s/ch/

8- ¿CUÁNDO Y POR QUÉ SE DA LA EXPLOSIÓN DEL LENGUAJE?

Los niños de 3 a 5 años experimentan una ampliación notoria de su vocabulario. Desde los 20 meses de edad hasta los 6 años, aproximadamente, se produce una "explosión del vocabulario" del niño, puesto que la velocidad de adquisición de nuevas palabras empieza a ser mucho mayor que en edades anteriores. En esta etapa, los niños adquieren una media de entre 5 y 9 palabras nuevas al día.

El desarrollo del lenguaje en los niños de 3 a 5 años está en una fase de rápida y notable evolución. Los niños adquieren rápidamente nuevas palabras y comprenden cada vez mejor el significado de las mismas. También comienzan a articular y a pronunciar las palabras con mayor exactitud. En esta etapa es cuando el uso del lenguaje se va sofisticando y haciéndose más complejo.

9-¿A QUÉ SE LE LLAMA ETAPA PREVERBAL Y CUÁNDO SE PASA A LA ETAPA VERBAL?

a la etapa en la cual aparecen los primeros sonidos producidos por el bebé hacia finales del primer mes surgen otras vocalizaciones que se han denominado arrullos y entre el tercer y sexto mes las vocalizaciones se van ampliando abriendo paso a la etapa del balbuceo en el cual distingue seis etapas , que son sonidos vocálicos, sonidos consonánticos velares, vocalizaciones como "gogo", consonantes adelantadas , dando lugar al balbuceo reduplicado

la etapa lingüística o verbal se da gracias a que después de la etapa prelinguistica se comienzan las primeras palabra, después la llamada explosión del vocabulario y con esto la adquisición de fonemas, comenzando la etapa lingüística con los procesos de simplificación fonológica.

10- ¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LAS VARIACIONES SISTEMATICAS DEL HABLA MATERNA DEL LENGUAJE BEBE?

R: Las madres hablan de forma especial a los niños que están en el periodo inicial del desarrollo del lenguaje, es una variación del contenido de la interacción, el tipo del habla y la forma del lenguaje, a las cuáles se les llaman, variaciones sistemáticas del habla de estilo materno o lenguaje bebé.

El lenguaje bebé se caracteriza por el uso de un vocabulario "bebé" como palabras de reduplicación silábica. La madre modifica claramente su habla para satisfacer necesidades lingüísticas del niño.

11-¿QUÉ AFIRMA LA HIPOTESIS DEL HABLA DE ESTILO MATERNO?

Las madres generalmente adaptan su lenguaje al nivel del lenguaje de los niños. Esto es llamado habla materna; se ha encontrado prácticamente en todas las culturas del planeta, y tiene ciertas características comunes: las oraciones son muy cortas, hay un montón de repetición y redundancia, hay una cualidad de “cantito”, y contiene muchas palabras especiales de bebé; también va de acuerdo al contexto de las cosas inmediatas que están alrededor, con referencia constante a cosas cercanas y actividades que están sucediendo en el aquí y ahora.

Esta habla materna a menudo involucra un sutil moldeamiento llamado proto-conversación. Las madres incluso involucran a los bebés que hacen un poco más que simple balbuceo en proto-conversaciones:

Madre Bebé (de un año)

¡Mira! (captando la atención del infante) (el bebé toca el dibujo)

¿Qué son estos? (pregunta) (el bebé balbucea, sonríe)

Sí, son perritos! (nombrando el objeto) (el bebé vocaliza, sonríe, mira a la madre)

(la madre sonríe) ¡Sí, perritos! (repetición) (el bebé vocaliza, sonríe)

(risa) ¡Si! (dando retroalimentación) (el bebé sonríe)

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