Sitas Bibliograficas

TALLER DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Hacer un ejemplo de cita para página web.

2. Hacer un ejemplo cita para entrevista.

3. Hacer un ejemplo de cita directa.

4. Hacer un ejemplo de una cita breve y extensa.

SOLUCIÒN

1. cita web:

ARISTIMUÑO DE OLIVIER, Lisselote. Un llamado de alerta: el Estrés y la depresión en la formación del médico, Visión Morfológica. Disponible en<http://bibmed.ucla.edu.ve/cgiwin/ez_alex.exe?Acceso=T070000059341/2&Nombrebd=BMUCLA&ForReg=http://bibmed.ucla.edu.ve/VisionMorfologica VisionMorfo.html&TiposDoc=S>consultado 1dic. 2005.

2. cita para entrevista:

Según juliana López, los currículos de las facultades de educación no dedican suficiente tiempo a una formación disciplinar sólida.

ENTREVISTA con Juliana López, funcionaria del Ministerio de Educación de Colombia, Bogotá, 11 de agosto de 2005.

3. cita indirecta:

Piaget5desarrolló diferentes experimentos para demostrar que los niños que no podían resolver ciertos problemas usaban patrones de pensamiento lógico menos sofisticados.

5 PIAGET, J. e INHELDER, B. De la logique de l’enfant à la logique de l’adolescent. Citado por BOND, Trevor. Piaget and measurement II: empirical validation of the Piagetian model. En: SMITH, Leslie. Critical readings on Piaget. Londres: Routledge, 1996, p. 178.

4. Cita Directa Brave Y Extensa:

Extensa:

Aunque habilidades y estrategias hacen parte del conocimiento

Procedimental, cada concepto se refiere a aspectos distintos.

Las habilidades son procedimientos ejecutados con un cierto

Grado de automaticidad y sin necesidad de ejercer un control

Sistemático y directo durante el proceso de realización. Sin

Embargo, las estrategias son procedimientos intencionales, de-liberados y proposititos y cuya ejecución requiere un control

(Regulación y evaluación) sistemático y continuado durante el

Proceso orientado al logro del objetivo previsto3.

3 ESCORIZA, José. Evaluación del conocimiento de las estrategias de comprensión lectora. Barcelona: Universidad de Barcelona, 2003, p. 14.

Breve: “Considerar al pensamiento una habilidad más que un don es el primero de los pasos que nos permitirán hacer algo por mejorarlo”1.

1 DE BONO, Edward. El pensamiento práctico. Barcelona: Paidós, 1996, p. 11

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