Situacion De Aprendizaje

TRAZOS Y MI NOMBRE

Competencia:Identifica algunas características del sistema de escritura.

Aspecto. Lenguaje escrito

Propósito:Reconoce su nombre escrito y el de alguno de sus compañeros.

Situación de aprendizaje.

Inicio: Organizar al grupo en sus mesas, la educadora le da las instrucciones: en las que les va a repartir una hoja con líneas que están con puros puntos, la cual ello tienen que marcar con diferentes colores, luego ya que realicen eso, voltearan su hoja y escribirán su nombre, copiándolo del que está escrito arriba.

Desarrollo: La educadora reparte el material, supervisa la realización del trabajo, los niños trazan las líneas con distintos colores y al finalizar escriben su nombre (copiándolo).

Cierre: La educadora recoge el material, felicita a los niños por sus logros y los anima a seguir realizándolo.

Evaluacion:

• Traza las líneas

• Sigue las instrucciones

• Escribe su nombre

Recursos: Hojas con líneas punteadas para que el niño trace.

LIBRO VIAJERO

Competencia: escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la lectura diaria

Aspecto: lenguaje oral

Propósito: narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas; utiliza la entonación y el volumen de voz necesaria para hacerse comprender por quienes lo escuchan.

Situación de aprendizaje.

Inicio: ¿les gustaría conocer a su amiguito el libro viajero?

Desarrollo: la educadora le pide el libro a un niño que anteriormente ya le había encargado que se lo llevara a su casa para que sus papas le escribieran una historia y se la contaran a el y el no las narre a nosotros. Y le indica que empiece a contarnos la historia.

Cierre: ¿les gusto conocer a su amiguito? ¿Les gusto la historia que nos contó su compañero?

Evaluación: ¿supo narrar bien la historia? ¿ los demás niños se mostraron interesados ante esto?

Recursos: un libro decorado

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