Taller de español. El texto argumentativo

¿Shakespeare es el autor de sus obras?

La autoría de las obras de William Shakespeare siempre se ha puesto en duda. Entre otras versiones, la posibilidad de sus textos teatrales hayan sido escritos por el dramaturgo Christopher Marlowe no se ha descartado. Quienes apoyan dicha idea se basan en dos hipótesis. La primera es que Shakespeare comienza a figurar como escritor después de la muerte de Marlowe, en 1593. Y la segunda con las coincidencias que hay entre los textos de ambos autores. Se dice que Marlowe contaba sus historias públicamente y que muchas de ellas fueron “plagiadas” por Shakespeare, quien siempre lo escucho con atención. Otros investigadores aseguran que ellos nunca conocieron. Las escasas referencias biográficas sobre Shakespeare no han sido suficientes para aclarar el asunto. Ni siquiera se sabe a ciencia cierta cuál era el aspecto físico del dramaturgo. Ambos nacieron en 1564 y la grandeza menospreciada de Marlowe siempre sembrará dudas sobre la procedencia de los textos shakesperianos. Parte de la relación entre los dos plasmó en la película Shakespeare in love.

1. El texto que acabas de leer es:

1. Un editorial: manifiesta las ideas y opiniones de un periódico.
2. Una carta: presenta un mensaje, un saludo y una despedida.
3. Un artículo informativo: expresa ideas ordenadas, claras y objetivas sobre un tema determinado.
4. Una disertación: presenta un razonamiento metódico sobre alguna materia, refutando o exponiendo opiniones ajenas.

1. El anterior escrito habla básicamente:

1. De la autoría de las obras de William Shakespeare.
2. De las obras de Christopher Marlowe y de la hipótesis que le atribuye la autoría de las obras de Shakespeare.
3. Sobre las dudas históricas de si en realidad William Shakespeare es el autor de sus obras, o si fueron un plagio de las obras escritas de Christopher Marlowe.
4. Sobre las dudas que generan dos hipótesis que ponen en tela de juicio las obras teatrales de William Shakespeare.

1. En el texto dice lo siguiente: “las escasas referencias biográficas sobre Shakespeare no han sido suficientes para aclarar el asunto”. Si cambiamos las palabras subrayadas por otras sinónimas ¿Cuál proposición guardaría mayor sentido?

1. Las mezquinas referencias biográficas sobre Shakespeare no han sido justas para aclarar el proyecto.
2. Las exiguas referencias biográficas sobre Shakespeare no han sido componentes para aclara el contenido.
3. Las débiles referencias biográficas sobre Shakespeare no han sido hábiles para aclaras la trama.
4. Las insuficientes referencias biográficas sobre Shakespeare no han sido bastantes para aclarar la cuestión.

1. Identifico los términos desconocidos y escríbeles dos sinónimos.

• Hipótesis: _________________________
• Plagio: ____________________________

1. ¿Cuál es la idea principal o tesis del texto? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los argumentos que expone el autor del texto?

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1. ¿Qué relación existe entre el titulo de la obra y la temática?

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El mesero: ¿vendedor o avientaplatos?

¿Qué hace un mesero? La respuesta inmediata es: sirve, atiende, vende, hace relaciones públicas, es psicólogo, a veces cantante en los cumpleaños, bailarín y equilibrista de charolas, incluso es mago cuando tiene que conseguir lo que el comensal quiere en un segundo. Pero también puede ser un “avienta platos”, es decir, alguien que sólo improvisa y que desconoce la raíz que motiva a todos los que aman servir al prójimo en un establecimiento de alimentos,  bebidas, y cuya mayor satisfacción, además de las propinas, es la sonrisa y el retorno del comensal al establecimiento. Existen tres tipos de meseros:

 1. El que trabaja en restaurantes y bares. Requiere técnicas de ventas y de un correcto vocabulario, tiene una mente estratégica para saber que quiere el comensal y como lo prefiere. Necesita de una excelente memoria para  recordar los gustos de  los comensales frecuentes.

2. El mesero de banquetes no vende, pero es parte importante del entorno que genera la magia en un banquete. Es discreto y detallistas pese a la velocidad con  la que se trabaja, es atento, rápido y audaz ante los imprevistos.

3. El mesero menos conocido, pero  el que  cuenta con más técnica, es aquel que encontramos en  los comedores ejecutivos, embajadas, yates.

Domina la precisión y el detalle en su máxima expresión. Es culto, político y reservado.

1. La palabra comensal, puede ser reemplazada por:

1. Asistente.         c. Huésped.
2. Participante.      d. Convidado.

1. Según el contexto en el cual se desarrolla el texto, el término charola, se refiere:

1. Abrillanta.
2. Vasos.
3. Bandejas.
4. Cubiertos.

1. El marcador textual además tiene como función:

1. Añadir o continuar.
2. Concluir.
3. Consecuencia.
4. Enfatizar.

1. “Incluso es mago cuando tiene que conseguir lo que el comensal quiere en un segundo”. El nexo que está subrayado se puede reemplazar por:

1. También.
2. Es decir.
3. Porque.
4. Hay que hacer notar.

1. En el último párrafo oración # 2 el marcador textual subrayado, se clasifica como:

1. Pronombre.
2. Adverbio.
3. Verbo.
4. Preposición.

1. “También puede ser un “avienta platos…” el conectores subrayado se puede reemplazar sin que cambien su sentido por:

1. Más.
2. Mas.
3. Además.
4. No obstante.

1. Necesita de una excelente memoria ___ recordar los gustos___ los comensales frecuentes. Escribe los conectores que le hacen falta a la anterior oración:

1. Para- en.
2. En- para.
3. Para- de.
4. Por- de.

1. De acuerdo con la lectura, el término “avienta platos” resulta:

1. Exagerado.
2. Metafórico.
3. Peyorativo.
4. Descriptivo.

1. Según el texto el término avientaplatos hace referencia a:

1. Alguien que desconoce la atención a otros.
2. conoce, ama y le sirve al prójimo en un establecimiento público.
3. El que conoce a ciencia cierta la atención a otros.
4. El que atiende en un establecimiento de bebidas y alimentos.

1. De la lectura anterior se puede afirmar que:

1. Emplea un lenguaje elegante y va destinado a los dueños de restaurantes.
2. Usa un lenguaje sencillo,  y se dirige a quienes desean ser meseros.
3. Usa un lenguaje lógico y va dirigido a un lector estándar.
4. Utiliza un lenguaje técnico y se destina a estudiantes de hotelería.

1. Al decir que el mesero de ejecutivos debe ser “político” se aluden a su capacidad de

1. Convencer a todos.
2. Complacer sólo a algunos
3. Escoger a los más importantes.
4. Agradar a todos.

1. La motivación principal del texto es

1. Describir el trabajo de un mesero y destacar su servicio.

1. Diferenciar el trabajo de las diferentes clases de meseros.
2. Ayudar al comensal a encontrar el mejor servicio en un restaurante.
3. Explicar el comportamiento de muchos meseros de restaurantes y hoteles.

1. La clasificación que se hace de los meseros, emplea como punto de partida, además de su lugar de trabajo

1. Su nivel educativo
2. El público que atienden
3. Sus modales
4. Sus características.

Escribe  a la derecha la palabra que se ajusta a la definición.

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