Teorias Del Juego

Teóricos del siglo XIX:

• TEORÍA DE LA ENERGÍA SOBRANTE

• Friedrich Von Schiller: Explica que el juego consume energía sin finalidad aparente, por eso el juego para él es un exceso de energía.

• Herbert Spenser: Para él, el juego es un exceso de energía acumulada. En todo caso, no sería sólo el resultado de un sobrante de energía, el niño juega aunque esté cansado.

• TEORÍA DEL DESCANSO, PSICOLOGÍA O DE RELAJACIÓN

o Moritz Lázarus: El juego libera los problemas, inquietudes y cansancio. Con el juego el niño recupera la energía consumida por otras actividades.

• TEORÍA DE LA RECAPITULACIÓN

o Stanley Hall: Basándose en la teoría de la evolución de las especies de Darwin, el juego representa simbólicamente las diferentes etapas de la evolución del hombre. Para él, el juego también es un estímulo para el desarrollo.

• TEORÍA DEL EJERCICIO PREPARATORIO

o Karl Gross: Considera el juego como un factor de desarrollo y un empuje para practicar los instintos.

Teóricos del siglo XX:

• TEORÍA PSICOANALÍTICA

o Sigmund Freud: El juego significa para el niño la necesidad de expresar libremente lo que siente y lo vincula a su instinto del placer.

• TEORÍA GENERAL DEL JUEGO

o Buytendijk: El juego es la forma con la que los niños expresan su autonomía y su libertad. Negó que el juego fuese una manifestación de los instintos del niño.

• TEORÍA DE LA FICCIÓN

o E.Claparède definió el juego como una actitud de ficción del individuo frente a la realidad.

• TEORÍA PSICOEVOLUTIVA

o Jean Piaget: El juego es el medio para desarrollar su inteligencia. Estableció etapas evolutivas. Cada individuo lleva su ritmo (carácter individualista). Enfoque de su teoría: Biológico, organicista y basado en la maduración y el crecimiento.

• TEORÍA DE LA ESCUELA SOVIÉTIVA. TEORÍA SOCIOCULTURAL DE LA FORMACIÓN DE LAS CAPACIDADES PSICOLÓGICAS SUPERIORES.

o Lew Vigotsky: La actividad lúdica constituye el motor del desarrollo. El origen del juego se encuentra en la acción espontánea del niño pero orientada socialmente. Estableción tres estadios( zonal de desarrollo Próximo, Real y Potencial)

• TEORIA CULTURALISTA

o Johan Huizinga y Roger Callois: el juego es el transmisor de patrones culturales, tradicionales y costumbres, percepciones sociales, hábitos de conducta y representaciones del mundo. Y cambia con la época, la situación geográfica, las modas o las ideas.

• TEORIA ECOLÓGICA

o U. Bronfenbrenner. La conducta del individuo viene determinada por el ambiente. De ahí que los tipos de juego que caracterizan el desarrollo del niño dependen del lugar donde viven. Otro aspecto de su teoría es el efecto mariposa.

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