Textos Narrativos

Evaluación

Textos narrativos

Nombre____________________________________ Puntaje: ___/ 45 Nota____________ Fecha: _______

Asignatura Lenguaje y comunicación

Objetivo de aprendizaje Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas

Contenido Comprensión lectora, estructura y elementos de la narración.

I. Comprensión lectora (H. Analizar y comprender) (2 Pts c/u) (10 Pts total)

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuación

"Fue hace tres o cuatro años, cuando era pequeño y bajé las escaleras llorando y muy enojado después de una pelea con Tom, que vi a Lucy por primera vez. Salí rápidamente del edificio hacia la calle sin mirar. En ese momento escuché el chirrido de frenos y sentí que alguien me tiraba por la nuca. Me soltaron en la acera. Levanté la vista; había un auto negro brillante y Lucy hacía señas con su paraguas al conductor gritando: —Escuche, Dr. Cómo Se Llame, ¿a quién le está salvando la vida? ¡Ni siquiera puede tener cuidado con un niño llorón que cruza la calle!.

Era un médico, se veía bastante avergonzado y yo también. Algunas personas se detuvieron en la vereda para mirarnos. Nuestro conserje, Mario, estaba ahí, indicándome que me fuera. Lucy negó con la cabeza y le dijo que me llevaría a su departamento para limpiarme el rasguño.

-Sí, señora —dijo Mario. El decía "Sí, señora" a todas las mujeres.

Lucy me tiró de la mano hasta su casa. Cuando llegamos rió dijo nada, sólo me puso en una silla con un par de gatitos. Después me sirvió una taza de té y un pote con ricota.

Eso me hizo dejar de lloriquear para preguntar:!

—¿Con qué me como la ricota?

—Con nada. Sólo cómela. Cómete un tazón todos los días. Aquí tengo una naranja también. Pero nada de galletas o caramelos, nada de esa basura dulce y almidonada. Y nada de turrones. No son buenas para ti.

Se me deben haber saltado los ojos, pero supongo que ese primer día supe que con Lucy no se discute. Me comí la ricota —no tenía ningún sabor de todos modos— y de seguro siempre he estado de acuerdo con ella sobre los turrones".

1. ¿Por qué no quería Lucy que el niño comiera turrones?

a) Creía que no eran buenos para él.

b) A ella no le gustaban los turrones.

c) Pensaba que estaban hechas de fibra.

d) Pensaba que los caramelos eran mejores.

2. ¿En qué se parecían los gustos de comida del niño y de Lucy?

a) A ambos no les gustaban los turrones.

b) A ambos les gustaba el queso fresco.

c) A ambos les gustaba el queso fresco con naranjas.

d) A ambos no les gustaban las galletas.

3. ¿Cuál fue el efecto de que el niño saliera a la calle sin mirar?

a) El niño tuvo una discusión con su papá.

b) Casi lo atropello un automóvil.

c) El niño saltó sobre Lucy.

d) Un médico lo hirió.

4. ¿Qué predicción es probablemente más exacta?

a) El niño no vuelve a ver a Lucy.

b) Lucy se convierte en una doctora muy conocida.

c) Lucy y el niño tienen una amistad duradera.

d) La madre del niño y Lucy nunca se conocen.

5. ¿En qué se diferencia el niño cuando cuenta la historia respecto a cómo era cuando ocurrió el incidente?

a) Es más modesto.

b) Está más sano.

c) Es más delgado.

d) Es mayor.

II. Selección múltiple (H. Seleccionar, reconocer) (2 Pts c/u) (8 Pts total)

1. ¿Cuál de los siguientes no es un género literario?

a) Narrativo.

b) Informativo.

c) Lírico

d) Dramático.

2. ¿Cuál de las siguientes

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