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Cada sistema de Gobierno tiene necesidades e intereses político-ideológicos conforme a ello tiene que formar ciudadanos que cubran sus expectativas, para ello se vale de un arma muy potente: la Educación.

Haciendo un recuento en la historia de México, había la necesidad de alfabetizar a la población, los conocimientos básicos impartidos en la educación primaria era la lectura, escritura y aritmética.

En Massachusetts llevaba un tilde religioso, asistir a la escuela era para salvar sus almas. El tiempo fue pasando, la razón de ser instruido era; para formar individuos independientes, ciudadanos que comprendieran sus deberes y problemas, se les incluyeron contenidos de aritmética, ortografía, historia y geografía.

En algunas Naciones se dieron cuenta que la educación debería de llevar un valor estético, incluyeron la pintura y la música., la Educación ha sufrido cambios por la dinámica de la sociedad, lo antes citado son algunas de las necesidades de la educación, pero cabe preguntar de qué manera era la organización de los grupos, ¿cuál era el proceso enseñanza-aprendizaje?, ¿cuál era el concepto de grupo?, ¿cuáles eran los conceptos educativos de las épocas?...

Los programas, los materiales didácticos diseñados en esas épocas estaban diseñados para el niño promedio y cualquiera podía manejarlo, el método empleado era el de pregunta-respuesta, el grupo era considerado homogéneo, abuso de la memorización, separación de los alumnos por su coeficiente intelectual, se establecieron premios y castigos en el sistema de calificaciones.

En el trascurso del cambio de la forma de enseñar, se buscaba la innovación, quizás en sus tiempos lo mejor era la memorización, mantener el orden en un salón, etc. pero cabe preguntar qué es este término en el campo docente, ¿es el maestro que hace uso de las tic’s?, ¿es el maestro que sabe y es buen orador?, ¿maestro innovador es el que es muy exigente con sus alumnos?¿colega innovador es el que sabe, juzga al otro?, en lo personal ser innovador es el cambio interno, la introspección de la propia práctica docente, desde nuestra actitud, las perspectivas alcanzar en nuestra tarea formativa con los alumnos, reconocer los aciertos, errores dentro del aula, las fortalezas y limitantes para desarrollarse plenamente en la docencia.

El maestro se puede valer de todos los materiales de manipulación, medios electrónicos para lograr aprendizajes significativos en los alumnos, pero reconocer que estos son auxiliares, y saber de qué manera se van a emplear durante el proceso de aprendizaje y cuál es la función que van a desempeñar, hay que estar conscientes que estos materiales no garantizan que el alumno vaya a aprender.

El reto del maestro es preparar a los alumnos para enfrentarse a una sociedad

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