WerLa escuela clásica (1900/1925)

werLa escuela clásica (1900/1925): Pensamiento formal

Contexto político:

• El sistema de autoridad existente era autoritario. Esto era determinante para la vida de las organizaciones, ya que eran influenciadas por el contexto.

• Para los reyes el concepto de autoridad es el derecho a mandar y el poder de hacerse obedecer. A este concepto se lo conoce como autoridad de derecho divino.

• Familia: La autoridad del padre no se discutía, era impuesta por todos los medios posibles y en toda su extensión.

• En el sistema de autoridad existía ausencia de participación y de las variables de conducta y de comportamiento.

Contexto social:

• La legislación laboral, el grado de sindicalización y el desarrollo de las ciencias.

Contexto económico:

• Nivel de concentración económica en muy pocos países.

• Segunda Revolución Industrial:

-Aplicaciones industriales: acero y electricidad.

-Aplicaciones en comunicación: teléfono y telégrafo.

-Aplicaciones en transportes: ferrocarril, avión.

• Se automatiza la producción industrial.

• Se integran dos coyunturas:

-Concentración económica: incorporación de la totalidad de la tecnología existente.

-Existencia de la subocupación: genera una oferta de mano de obra.

Escuela de administración científica:

Frederick Taylor: En esa época se estimó que cada operario producía sólo la tercera parte de lo que su potencial le permitía. Por eso, denominó ociosidad sistemática a esta restricción productiva.

Podría ser superada mediante una administración que fuera capaz de obligar o inspirar a los obreros para alcanzar las normas fijadas.

Taylor culpa a la administración y no al personal, porque una de las funciones de la administración era la de planificar las actividades y ofrecer incentivos adecuados que estimularan la producción de los obreros.

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