¿como Enseñar?... O El Problema De La Metodologia De La Enseñanza

promueve la intervención pedagógica. La idea esencial del planteamiento constructivista consiste en ajustar la ayuda educativa al proceso de construcción del conocimiento de os alumnos. Así pues conviene plantearse que es necesario encontrar respuesta para fijar los criterios para la intervención pedagógica: los mecanismos mediante los cuales se consigue ajustar la intervención a la actividad mental constructiva del alumno, estos mecanismos se sitúan esencialmente en el ámbito de lo interpersonal y remiten en primer término aunque no de forma exclusiva, a la interacción profesor-alumno.

La verdadera individualización de la enseñanza consiste en ajustar la cantidad y la calidad de la ayuda pedagógica al proceso de construcción de conocimientos del alumno; a las necesidades que experimenta a la realización de las actividades de aprendizaje. Las propuestas curriculares no deben prescribir un método de enseñanza determinado.

Lo importante es que el curriculum transmita la idea de que la ayuda pedagógica es en dos sentidos; es una ayuda por que el verdadero creador del proceso de aprendizaje es el alumno, de quien depende la construcción del conocimiento, es también una ayuda porque tiene como finalidad sintonizar con el proceso de construcción del conocimiento del alumno e incidir sobre el orientándolo en la dirección que señalan las intenciones educativas y utilizando para ello todos los medios disponibles sin renunciar de antemano a ninguno de ellos.

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