“la escritura académica en el aula universitaria”

En la Universidad Interamericana, en Argentina tuvo lugar “la escritura académica en el aula universitaria” desarrollada por Diana Capomagi con el objetivo de realizar un estudio descriptivo a los estudiantes de derecho, por medio de observaciones, entrevistas y análisis de documentos con el fin de trasformar el conocimiento de los estudiantes como herramientas de construcción de sus propios pensamientos.

Según CAPOMAGI (2013) dice que la competencia de escribir requiere ser construida y desarrollada para poder convertirse en una herramienta de sus propios conocimientos y de esta manera pueda contextualizar y entender de una forma lógica y coherente los textos de su disciplina, esta es la razón y la mayor preocupación de los docentes universitarios por que la falta de producción textual en los estudiantes los lleva a la deserción y al fracaso en sus exámenes, según “(Arnoux, et al., 2002 y Carlino, 2005)” citado por Capomagi.

En esta investigación realizada por Diana Capomagi se cree que promover la escritura da oportunidad a quien escribe y descubre su capacidad intelectual, y una habilidad que se va adquiriendo a través de la comprensión lectora porque para los docentes se convierte en un desafío ya que los estudiantes universitarios deben transformarse en escritores competentes a su campo profesional, mediante la producción eficaz de textos coherentes que los lleva a la transformación de sus propios conocimientos.

Según Castello (2007) citado por Capomagi en el texto “La escritura académica en el aula de clase” señala que los estudiantes universitarios deben adquirir unas competencias como los son: utilizar la escritura como herramienta de aprendizaje se refiera a la toma de decisiones que se debe hacer en algunos casos, también los estudiantes deben conocer y regular la composición de textos académicos para entendimiento y el desarrollo de capacidades intelectuales.

Como una primera respuesta y en conciencia con la postura según Saad Lucchesi (2005) citado por Capomagi , es necesario que los estudiantes adquieran las competencias para producir conocimiento y difundirlo ya que la universidad no solo es responsable de la producción sino también de su socialización.

En el presente estudio, los profesores insistieron en que no hay que estudiar de memoria sino que hay que apropiarse de las ideas y poder expresarlas con ideas de uno, porque escribir es un proceso de elaboración de ideas además una tarea lingüística de redacción y un medio de comunicación que se convierte en un instrumento de aprendizaje.

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